上个月弄了些放电管测了一下,趁现在放假把测到的东西发出来 这里提到的放电管指的是“气体放电管”。由于是用击穿气体的方式导电的,所以会有比较大的导通压降,然而手册上通常只会给出1A电流下的数据。显然,这个测试条件和电磁炮开关的应用条件差别太大。之前也曾经到处搜过,不过没查到相关的数据,所以就自己实测了一下。 这次主要测试了标称直流耐压350V的三极放电管(型号:T83-A350X) 这个东西长这样 (附件:279425) 附上它的手册:(附件:279427)这次测试使用了两种不同的触发方式,首先是主功率回路接在三极放电管的两侧,触发接在中间的电极 (附件:279430) 之后也尝试了把主功率回路和触发都接在放电管的两端 (附件:279429) 以上两种方式均可可靠的触发,且测得的电流电压曲线没有明显区别。 其中,主功率回路上的电感使用0.8mm漆包线双线并绕,大概一共20到30匝,有三层。线圈内径13mm,长约17mm,外径小于21mm。线圈电感10uH,内阻30.2mΩ。测试时使用空线圈,没有加弹丸。 1mΩ的电阻是一根长3cm,直径0.8mm的裸铜线,用来检测电流。 变压器是高压条用的变压器,用电桥测电感的方法得到它的匝比约为119:1 (附件:279431) 变压器初级的开关是普通的微动开关,变压器次级的电容是两个1nF的1812贴片电容并联。 主功率回路上的电容用实测容

今天上物理课之前,帮课代表发作业。由于我发作业过于粗暴,与一位同学口角起来,他推了我一下,我不巧没有保持好平衡,摔倒在地。去医院经检查确定为踝关节骨折(有一块骨头掉了下来),处理措施为打上石膏,叫他自己长。现在有这么几个问题请教大家: 1、今天进行了三次射线检查,两次不同角度的DR,一次CT。请问受到的辐射有多大?对健康有影响吗? 2、有什么注意事项?不能吃啥,不能喝啥?如何自己爬楼梯?多长时间能上学? 3、家长听说隔壁某中医医院有啥膏药专治骨折,如何判定其是否管用?如果不管用如何说服家长(我家长被寒亭区著名民科洗脑洗的不轻)? 感谢大家的帮助,话说有些事看样得拖几个月了……

当嘴皮子,笔杆子都已经不能达到目的时,我们只能选择拿起枪杆子(无论是红缨枪还是激光枪),共赴国难。 ——题记 0 序言 一直想搞这么一篇文章了。本文探讨的内容有这么几个:我经历过的校园暴力,校园暴力中的策略与技巧,校园暴力中的武器装备,如何解决校园暴力问题。写这篇文章的目的则是,在校园暴力尚未杜绝的情况下,如何打赢所面对的每一场校园暴力(无论你是施暴者还是受害者)。写作方式依然是在主贴中编辑文本,回帖中补图片和参考资料,预计暑假之前完成。 1 校园暴力的定义 根据我这些年的观察,校园暴力主要有如下要素:学生之间,武力手段,有一定目的性。所以使用语文上做阅读理解的方法就可以得到这么一个定义:在学生之间发生的至少其中一方通过武力手段迫使对方做出某种行为而实现自己的目的的行为叫做校园暴力。 2 我经历的校园暴力 2-1 我家长对于校园暴力问题曾有的言论:“再有人敢找你麻烦就跟他使劲打,砸sha他,然后我去解决问题”;“你不会别人用菜刀时你用机关枪,别人用机关枪时你扔原子弹?” 2-2 首先说我主动发起的。我并不是一个惹是生非的人,所以我主动发起的较大的校园暴力只有两次,全部都是自卫反击类型的。 其中第一次是把一个小混混惹着了,被他揍了一顿。之后我本着报仇雪恨的心态,纠集了十几个有类似经历

   近日,科技部、中宣部发布的《中国公民科学素质基准》(以下简称《基准》)引起了极大的关注。尤其是“阴阳五行、天人合一、格物致知”写入《基准》引发非议,甚至被斥之为宣传迷信和伪科学。但我认为,把中国古代传统对科学概念、理论和方法的这几个重要表述写入《基准》,不仅是合适的,而且恰恰体现了对科学的更深刻的认识,是科普思想和方法上值得鼓励的进步。 提到“阴阳五行”,人们常会斥之为迷信或巫术,是中国传统文化的糟泊。其实这是对中国传统文化中这些概念和思想缺乏理解,或者是带有偏见。阴阳五行,是中国古代发明的重要概念和理论,是中国古代认识自然和社会在理论和方法上的划时代的进步,可以与同时代古希腊的哲学理论相媲美。这些理论的提出,使人们对自然的认识在一定程度上摆脱了过去的神学和巫术,而是用“自然主义”的概念来认识自然世界。 “天人合一”,是中国古代另一重要的思想,其要点是人和宇宙是和谐的。它使人们相信宇宙是人可以认知的,这应该算是科学的“第一原理”,怎么就是迷信呢?即便是当代最著名的科学家,如霍金、温伯格等,也相信宇宙的和谐,追求“终极理论之梦”,讨论“人择原理”,为什么我们的科学就不能提“天人合一”呢? “格物致知”则出自《大学》。“格物”实际就是对事物进行分类研究的意思,是认识事物的最基本的方法。17世纪以来,西方科学传入