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公理  [苏联]库尔良茨基·海特     陈印泉译   老师离开黑板,抖了抖手上的粉笔灰说:“现在请大家做笔记:平行的两条直线,任意加以延长,永不相交。” 学生们低下头在本子上写着。 “平行的两条直线······永不······相交······西多罗夫,你为什么不记呢?” “我在想。” “想什么呢?” “为什么它们不会相交呢?” “为什么?我不是已经讲过,因为它们是平行的呀!” “那么,要是把它们延长到一公里,也不会相交吗?” “当然啦。” “要是延长到两公里呢?”“也不会相交的。” “要是延长到五千公里,它们就会相交了吧?” “不会的。” “有人试验过吗?” “这道理本来就很清楚,用不着试验,因为这是一条公理。谢苗诺夫,你说说,什么叫公理?” 一个戴着眼镜,态度认真的男孩子从旁边位子上站起来答道:“公理就是不需要证明的真理。” “对,谢苗诺夫,”老师说,“坐下吧……现在你明白了吗?”“这我懂得,就是不懂为什么它们不会相交。” “就因为这是一条公理,是不需要证明的真理呀,” “那么,不论什么定理都可以叫做公理,就也都用不着加以证明了?” “不是任何一条定理都可以叫做公理。” “那为什么这一条定理就可以叫做公理呢?” “咳,你多固执啊……喂,西多罗夫,听我说,你今年多大了?” “十一岁。” “明年是多少岁?” “十二岁。” “再过一年呢?” “十三岁。” “你瞧,每个人每年都要

关于高中选校的问题。纠结了很久,还是上了冒个泡,听取一些建议。。。 直奔话题:因为理想的重点高中考不到,现在可选的只有两个高中。 据我了解,一所是位居老二富有名气的私立高中,靠人民币砸出来的师资和成绩,管理严格,学习氛围重。离家远,往返不便,都是外地人,好讲方言。目前被此学校正取。 另一所是较近一些的原读校,直升可享免学费补贴等。但是成绩落后,师资生源等都很差,很基层,就是一去应该就是第一那种。但是那样或许会有更多的自由给我,没人支持。 我个人,自认为接受不了这种压迫式教育,又担心不好好读会自毁前程,既渴望自由的空余安排时间,又不想落下骂名。毕竟也是千军万马之一啊。 现在我纠结的是,究竟要去读这种产业性质的高中,辛辛苦苦地把三年啃下来在做打算呢,还是去追求我所谓的自由,冒着自毁的风险。。 各位历经沙场的前辈啊,帮我支支招吧! @kgb1985

今天才想起,只能说点原则性的观点。个人意见,采信者后果自负。 1、理性选择还是感性选择 现在选学校、选专业,对今后的影响,或者说今后能不能比较成功,并无必然联系。宏观而言是个概率问题;微观而言,理论上不可预测,得靠自己,靠机遇。就连什么是成功也是众说纷纭,偶只能鼓励大家立志高远。。。本文也是基于这个立场提出个人观点。 所以想理性一点、感性一点,或者两者相结合,都无可厚非。如果希望偏重理性,请继续看下文。 2、优先级 一般来说,侧重于自己有兴趣的专业(对于KCer这一点应该没问题,如果连自己想学什么都不知道,或者有兴趣却不知道这个专业学些什么,千万别说来过KC,丢人啊~~) 所以专业问题不在这节讨论。除开这个,大体上只存在这么几种需要决断的问题: 2.1、综合性大学还是专业性大学,以及具体哪个学校; 同样的专业,差不多“档次”的学校,优选综合性大学。 同样的专业,都是差不多“档次”的综合性大学或都是专业性大学,选专业优势更强的。这里所谓专业优势更强,并不是说出了多少知名专家,或者多少知名成果,这个与本科教育有关系,可供参考。更重要的是看该专业的招生人数,选招生人数历年来都较多的。 同样一个专业,在A学校收分历来较低,B学校收分历来较高,如果A学校综合实力比B学校好,选A学校。很多同学喜欢把这些学校的专业预估分数从高到低排,然后依次填志愿,这样做存在误区,不要迷恋高分专业

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