钱文忠:凭什么教育一定要是快乐的?
引自 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX/Article/qianwenzhongpingshim_XXXXml

(钱文忠,复旦大学历史系教授,百家讲坛讲师)教育,请别再以爱的名义对孩子让步——钱文忠在“第三界新东方家庭教育高峰论坛”上的演讲
各位尊敬的校长、老师,非常高兴来到本次论坛。本来,我的演讲题目是俞敏洪校长规定的,但是,听了四中校长和郑州外国语学校校长的发言之后,我想临时改改。我打算以一个学生、一个家长、一个老师的身份,来谈一谈我对教育的看法。 
    对于中国当下教育的看法,坦率地说,我只有四个字——“我不相信”。我不相信中国今天的教育。为什么?因为在我看来,今天我们对中国教育所有的看法也许都起源于一种错误,今天我们没有认真思考到底什么是教育。我们在不断让步,为自己找理由,为孩子们开脱。
    中国正面临着很多人类历史上从来没有面临过的问题。  
    比如独生子女,独生子女是自地球上有人类这个物种以来所出现的一个从来没有过的“亚种”,在人类历史上,从来没有那么多没有兄弟姐妹的人在那么短时间内,有计划地出现在一个国家。请别忘记了,我们所有的教育理念、教育方法、教育手段都是针对有兄弟姐妹的孩子。今天,我们的教育者在拼命反思,但是别忘了,接受教育的对象的主体已经是人类历史上从来没有出现过亚种了。我们没有办法,不知道怎么教育这些孩子。千万不要以为他们和我们是一样的,他们和我们不一样,甚至可能完全不一样。  
我们今天讲快乐教育,讲我们的童年很快乐。可是,我们的童年快乐吗?至少我一点都不快乐。回忆一般都是虚幻的、快乐的,“好了伤疤忘了疼”。在座的我们谁不是一路考试拼上来的?我们小时候也有那么多作业,我们小时候还吃不饱饭,有时候还被老师揍两下。  
    凭什么教育是快乐的?我实在想不通,教育怎么一定是快乐的?教育里面一定有痛苦的成分,这是不言而喻的。我们凭什么对注定将要接替我们的子孙让步,我想不明白。  
现在,我们对孩子的教育大多是鼓励。那么,惩戒呢?教育可以没有惩戒手段吗?单凭鼓励就可以完成教育了?我也不相信。刚才郑州外国语学校校长说,家长无论在任何情况都下不要看孩子的日记。我不敢苟同。为什么不让看?我从小的日记父母就看,也没把我看傻了。  
    听说前段时间教育部发了一个文件,内容是“赋予老师批评学生的权利”。老师批评学生的权利要赋予?何况什么时候剥夺过?没有剥夺要重新赋予吗?现在的孩子骂不得、说不得、批评不得,一点挫折就接受不了。小时候,我的老师惩戒过我,但我们的感情到今天都很好。现在对孩子一味表扬,那惩戒呢? 我们讲跟国际接轨,接轨了吗?我看是“接了个鬼”。我是在欧洲留学的,我们常讲欧洲的教育怎么怎么好。好啊,大家看看英国的好学校规矩严到什么地步。英国议院通过了一条法规,大意是“允许教师在历经劝告无效的情况下采取包括身体接触在内的必要手段,迫使不遵守纪律的学生遵守纪律。”说白了,就是可以适当地揍。大家都说新加坡的教育好,新加坡的中小学教室后面墙上不是经常悬着一把戒尺?据说,孩子表现不好,按规定打三下,只许打手心,不许打手背,必须两个老师在场的时候才允许执行。  
    但是我们教育的主体思路是对孩子不停地让步,给孩子更多的快乐,给孩子更多的游戏时间。天底下哪有这样的教育?如果说过去的教育都不对,那俞敏洪校长是怎么培养出来的?徐小平、王强是怎么培养出来的?我们不是过去的教育教育出来的吗?我们是随地吐痰了还是耍流氓了,我们什么都没干,挺好。我觉得教育不能再一味让步,我们对孩子要真的负责任。不要迎合社会上一些似是而非的说法,什么素质教育、什么应试教育。应试是最基本的素质。  
    人类社会没有绝对的公平,美国也不公平,中国也不公平。现在几乎可以说唯一的一条公平线就是高考了。如果说按照所谓的素质来招生,那么,中国的平民子弟有多少能进北大、清华?一个孩子连公平竞争都竞争不过人家,还说素质很高,谁会相信?所以,不要迎合社会上有些所谓的专家的话。我现在提倡恢复全国高考,而且是裸考,不要加分。王强是内蒙古高考的第二名,我是那年高考的上海第二名,我们都是这么考到北大的。如果高考制度不能改,我们的教育就不能改,高考是指挥棒啊!高考制度之所以不能改,是因为我们找不到比高考制度更不坏的制度。高考制度不是最好的制度,但它是最不坏的制度。  
    问题是,我们面临的矛盾我们必须自己心里清楚。有人问我:“钱老师,您这几年讲国学,讲《三字经》、《弟子规》,您觉得推广《三字经》、《弟子规》的最大难处在哪里?”我一般的说法是希望有关部门大力推广,进入学校。其实这不是最大的困难,最大的困难是,如果按照《弟子规》、《三字经》,按照出席今天论坛的名校的标准培养孩子,那么,这些孩子到社会上90%要吃亏。你把按照《弟子规》那样忠诚、守信、孝悌、守规矩的孩子放到社会上看看,很可能就吃亏!这说明,我们的社会出了大问题。谁能否认?我们要讲传统优秀文化的最根本的理由正在于此。  
    我自己也在教书,跟学生有接触,我想告诉大家,对于中国的教育,我们要有一种极度的忧患意识,而且应该是在接近绝望基础上考虑的……。
    我儿子在华东师大附中,那是我的母校,上海的名校,当然很好。但是社会环境跟我们那个时候不再一样了。所以我想,我赞成对孩子真的要严格。孩子毕竟不是成年人,孩子还必须管教、必须惩戒,必须让他知道教育绝不仅仅是快乐,学习绝不仅仅是快乐。当你意识到学习是快乐的时候,这位学生就很可能将来要成为俞校长了。如果一个人能够在学习中感到快乐,那就很可能成为大师级人物。绝大多数人是不会的。绝大多数人是不得不学,是为了某种目的去学。我们要告诉孩子,犯了错误要付出代价。如果在全社会形成家长对孩子让步的氛围,以后的孩子是很可怕的,我们的未来是很可怕的,这样教育出来的孩子是接不住中国未来发展的重担的。中国30年的发展创造了物质财富、社会发展的奇迹,是谁干出来的?……。
    在中国历史上,无意识造成的真正精英是“老三届”。这一批人在文革前完成了初高中教育,文革前的初中高中教育水平恐怕不比今天一般的本科教育低,这批人由于历史原因被分散到了社会的各个角落。1978年,一切回到了原点。这批人是中国人的精英,是中国历史上从来没有出现过的真正的精英,懂知识、受得了委屈、懂担当。现在,这批人要退休了。而现在,孩子进一步,社会让一步;孩子进一步,老师让一步;孩子进一步,家长让一步。这样的教育怎么行?更何况,现在的教育面临着巨大的冲突,根本就不能按照一般的教育学理论思考。……
我们现在都说鼓励孩子的自信心,赞扬他,鼓励他有自信,这是对的,但是不能过度。在这种教育下的孩子将来到社会,他面临的反差足以把他摧毁。我们应该告诉孩子,这个社会是残酷的,要准备受到很多委屈。  
    如果校长惩戒确实犯了错的我的孩子,甚至揍他几下,我会感谢老师。我相信,大多数老师是有大爱的。我希望老师一手拿着胡萝卜,一手还得拿着大棒。……。  
    我现在只希望孩子生理健康、心理健康。孩子考不考国内的大学我无所谓,我只希望他生理健康、心理健康,好好过完这样一辈子。……。
    我们小时候,生活很困难、社会不发达、经济也不发达,但是我们的父母还能对我们负责任。我觉得我现在非常羡慕我父母,他们敢骂孩子、揍孩子,但是我们依然爱他们。今天的孩子打不得、骂不得,哪怕是一个眼神,没准明天就能把长辈杀了。  
    我讲《弟子规》讲到“守孝悌”时,叫我的助手搜索一年以内的“不孝、杀父”的反面例子,然后打印出来,以备我选用作反面例子。不一会儿,助手告诉我:打印纸没有了。我们对孩子没有一些控制、抑制、约束,一味以爱的名义对他们让步,这样的教育是不对的。 
    ……我们这个社会最后一道防线是教育。我们不要轻易向社会让步,我们也不要轻易向我们的孩子让步,也不要轻易向家长让步。我们这个社会要赋予校长、老师更大的权利、更高的荣誉、更好的待遇,但是也应该赋予他们更大的责任。 
    我刚才讲的没有一句假话,全是真话。当然,季羡林先生教过我“假话全不说,真话不全说。”



注:发本文不代表本人持赞同或评判的观点,请大家批判阅读,理性思考,切勿直接吐槽。
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来自:科创总论 / 科学技术学
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~~空空如也
zzlzhang
9年8个月前 IP:未同步
718829
看标题蛮同意的,结果看了全文,基本不同意作者观点。

作者把“管教“ ”更严格的教育“ 视为良好的教育,认为严格和宽松,是决定孩子教育是否成功的关键(文中所指的教育,明显是指的做人)

惩罚,赞赏是教育的方式,而不是教育本身。

那么,如何教一个孩子做人?
惩罚他,当他自私,狂妄,虚伪。赞美他,当他显示出正直,无私,忠孝。
让一个孩子,从小认识到,什么是对的,什么是错的,怎么样成为一个大写的人。

所以我赞同标题的反问,教育本身并不需要快乐。
孩子需要的是,错则惩,对则奖,奖惩的度的把握不是关键,关键是什么惩什么错,奖什么对。

但最后,我还是需要指出,快乐的教育也许比不快乐的会更成功。
这里没有歧视的意思,成功,或者非常受人尊敬的人,多出于较为富有的人家,睿智和淡然最后给了他们成功。如果一个孩子,在小的时候,经常被打骂,就要经常想,怎么逃避惩罚,斤斤计较,难成大事。
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zzlzhang
9年8个月前 IP:未同步
718830
补充说个事
家长打骂孩子,见得也不少了。
很多时候,家长把自身的情绪,发泄到孩子身上,不论对错。
孩子明明干的是没错的事,比如写完作业找同学玩,家长觉得孩子贪玩有时间,骂一顿不让出去,留在家学习其他。以后孩子会怎么想。

另外一个观点在于
孩子的积极情绪更有利于孩子本身的发展及
家长对孩子的判断

一个孩子经常愁眉苦脸,什么不说,家长得不到反馈,互不信任,等到出错的时候,掰都掰不回来
+1
科创币
20!Dopaminor
2014-09-08
那就再也不敢出去玩,然后在家里鳖发疯233
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20!Dopaminor
9年8个月前 IP:未同步
718831
本帖最后由 20!不曾存在 于 2014-9-8 04:10 编辑

但也不能太难受..  很多时候对着一些奇怪的老师会迷惑
学习可以不开心,但生活必须是积极开心的..

如果生活中失去目标,无法积极生活,加上无趣学习的压力可能会疯掉
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虎哥
9年8个月前 IP:未同步
718832
个人认为立论是正确的,但手段是错误的。自由过度不好,但奴化教育也不好。现在已经有许多的现代思想观念,奴化副作用小,而正面教育作用大,应该总结出来。

不过也可以理解,假如不弄得极端一点,借借所谓传统东西的气,这篇文章估计也就没人看,没人传播。怎样做“大新闻”,也是一种天赋。
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20!Dopaminor
9年8个月前 IP:未同步
718833
当年来了kc,立刻就觉得思想自由了非常多,不再是学校批量生产出来的除了父母老师说的什么都不知道的人了。觉得如果没有互联网,整个学生时代都是个奇怪的孩子。
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最高主机泡泡
9年8个月前 IP:未同步
718873
......
都不知道该说什么好了。。总之,我一直是非常反感听砖家啊校长啊什么的到处演讲的。。。
比如一个人小时候父母天天把他关在家里,写完作业想去玩,揍一顿,他会想什么?肯定是去想怎么去偷偷摸摸的出去玩,让家长不发现,而不是老老实实地坐在桌子前面学习。。
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biggigi2002
9年8个月前 IP:未同步
718904
本帖最后由 biggigi2002 于 2014-9-8 14:11 编辑

就凭不快乐的教育学到的东西根本就派不上真用场


一个填鸭教育出来的人  和一个真心爱好的人   学出来东西的效果绝对是天壤之别     考试也许反应不出来   但是一到干正事情   主动性     灵活性   知识的可拓展性 痛苦的填鸭学习完败
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王者归来abs
9年8个月前 IP:未同步
718935
问题在于。。
现在学到的东西有很多错误。。
而教育就是一遍一遍的重复我们用不到 甚至全错的东西。。
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1176764177
9年8个月前 IP:未同步
719053
biggigi2002 发表于 2014-9-8 14:06
就凭不快乐的教育学到的东西根本就派不上真用场



同意没兴趣学了白学
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leolz002
9年8个月前 IP:未同步
719300
学习需要兴趣和适度的引导,不是称赞也不是惩戒而是因材施教。这是中国教育界一直在说的话。可是从来就没有做过
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kingback
9年8个月前 IP:未同步
719305
一个只能讲《弟子规》、《三字经》的二货有什么水平?有胆量去讲孟子去!君轻民贵,直道而行!一个信仰真话不全说的懦夫也敢教育人?
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1211
9年8个月前 IP:未同步
719311
kingback 发表于 2014-9-10 13:27
一个只能讲《弟子规》、《三字经》的二货有什么水平?有胆量去讲孟子去!君轻民贵,直道而行!一个信仰真话 ...


这个人真还是有点水平的,只不过把所谓的传统从棺材里面搬出来很没水平而已,也可以说很有水平,很有忽悠水平。
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kingback
9年8个月前 IP:未同步
719315
1211 发表于 2014-9-10 14:30
这个人真还是有点水平的,只不过把所谓的传统从棺材里面搬出来很没水平而已,也可以说很有水平,很有忽悠 ...


[s:104]
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暴走的小君哥
9年8个月前 IP:未同步
719330
20!不曾存在 发表于 2014-9-8 04:15
当年来了kc,立刻就觉得思想自由了非常多,不再是学校批量生产出来的除了父母老师说的什么都不知道的人了。 ...


十分同意楼上的观点,我们在学校就只能算是考不上高分的异类
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fylsle
9年8个月前 IP:未同步
719633
我看到了骨子里充满奴性,满脑子都是仇恨,教育界的败类啊,徒有虚名
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fylsle
9年8个月前 IP:未同步
719634
我们学国学,切不可食古不化
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