引用第6楼yearn3guns于2012-01-26 10:37发表的  :

个人觉得，不是人种的问题。中国的问题，表面的原因在于 整个知识阶层的失职 。当然深层次的原因这里就不讨论了。
中国人小时候吃了那么多苦，丢失了那么多欢乐时光，最后被西方一帮“不学无术”的孩子完胜。这恶果是教育制度带来的。
我们的教育体系重竞争，重选拔，不注重实效。这里所谓的实效，一方面指的是培养学生自己探索，思考的能力；另一方面指的是课程安排要更有用。
记得杨振宁说过一段话，给我感触很深。他批评说，中国的教育，不要让学生做那么多题，不要把什么东西都系统地灌输一遍，不要让学生花2,3年时间把四大力学都学一遍，那样耽误了学生的宝贵时间。杨振宁是针对大学生说这些话的，我觉得对中小学生一样适用。
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国内一开始就把天才和人才的定义给弄错了，什么是天才？什么是人才？我的理解是天生对某方面有才能的人称为天才，而人才是后天培养的。现在人们认为只有全面发展才能称得上人才，如果这样的话国内岂不是没有人才了？我很想知道在高中的时候就培养学生特长到将来是培养出来一群人才还是一群不学无术的废人？天朝为什么培养不出来人才？不是我们的孩子没用而是没有伯乐。好好想一想我们在初中和高中学到的知识有多少是能用到的？在天朝偏科生注定不能称为偏材，他们会随百万雄师过独木桥的时候被挤下去，也许有少数幸运的人没被挤下。记得郭沫若是个偏科很严重的学生，好在当时的老师比较开明如果把现在的教育制度放到过去那么很多大家是不是都没有出头之日了？中国高呼教育改革多少年了？结果改到现在也没发现改出什么。可悲的天朝教育，大家默哀吧。