我来吐槽。
1.楼主是把“应试教育”和“学习辛苦”看成一件事了。
先不讨论应试教育的本质,难道素质教育就不辛苦吗?要比别人更强,就要付出更多努力,这个和教育体制没有关系,只是自然规律使然。
国内的大学生活很辛苦,我信了,因为我也有朋友在国外名校,那里竞争的确非常激烈。但是当你设法跳出中国人的思维,去全盘考虑国外的教育体制,就会发现它和应试教育的本质区别:
(1)那种教育也是以考试为指挥棒,但会更多地鼓励学生出于自身渴望去学习。国外的学生在进入大学前有足够的机会去参与各种社会活动,从而认清自身的能力和兴趣所在,在大学时就能选择更能激发自身热情的专业。
(2)国外教材强调从问题的具象入手,往抽象提升,换句话说就是深入浅出。国内教材很注重介绍解决问题的方法,却不愿多费笔墨介绍问题本身。举个例子,热力学里有个叫卡诺热机的东西,某国内教材一上来就是各种计算/各种极限/各种应用,学完了都不知道卡诺热机是啥玩意。后来问了度娘,才知道那货是一个理想热机的模型(早说这话不就得了!!)。为什么会出现这种现象?我的看法是“应试”的意愿太强烈,在有限的篇幅尽量介绍做题方法,这样记住就能考高分。
(3)国外教材的题目我也看过,有些科目确实是海量习题,不过和国内的教辅习题比起来也不算多。还是那句话,老外编的题目更倾向于让学生掌握问题本质,从而领悟解决方法,而不是直接练习解决手段。
2.抱怨确实没用,只会削弱自己的魄力。但抱怨是人生而有之的权利,谁都有抱怨的资格。
再者,我们活着不是为了受苦,受苦只是变强的必经之路。不知道楼主怎么看那些踌躇满志的MIT大神,我觉得他们大多数是痛苦并幸福着。
3.按惯例来一句和楼主共勉的话:磨难如不致我死地,终将赋我力量。