我来吐槽。
1.楼主是把“应试教育”和“学习辛苦”看成一件事了。
先不讨论应试教育的本质，难道素质教育就不辛苦吗？要比别人更强，就要付出更多努力，这个和教育体制没有关系，只是自然规律使然。
国内的大学生活很辛苦，我信了，因为我也有朋友在国外名校，那里竞争的确非常激烈。但是当你设法跳出中国人的思维，去全盘考虑国外的教育体制，就会发现它和应试教育的本质区别：
（1）那种教育也是以考试为指挥棒，但会更多地鼓励学生出于自身渴望去学习。国外的学生在进入大学前有足够的机会去参与各种社会活动，从而认清自身的能力和兴趣所在，在大学时就能选择更能激发自身热情的专业。
（2）国外教材强调从问题的具象入手，往抽象提升，换句话说就是深入浅出。国内教材很注重介绍解决问题的方法，却不愿多费笔墨介绍问题本身。举个例子，热力学里有个叫卡诺热机的东西，某国内教材一上来就是各种计算/各种极限/各种应用，学完了都不知道卡诺热机是啥玩意。后来问了度娘，才知道那货是一个理想热机的模型（早说这话不就得了！！）。为什么会出现这种现象？我的看法是“应试”的意愿太强烈，在有限的篇幅尽量介绍做题方法，这样记住就能考高分。
（3）国外教材的题目我也看过，有些科目确实是海量习题，不过和国内的教辅习题比起来也不算多。还是那句话，老外编的题目更倾向于让学生掌握问题本质，从而领悟解决方法，而不是直接练习解决手段。
2.抱怨确实没用，只会削弱自己的魄力。但抱怨是人生而有之的权利，谁都有抱怨的资格。
  再者，我们活着不是为了受苦，受苦只是变强的必经之路。不知道楼主怎么看那些踌躇满志的MIT大神，我觉得他们大多数是痛苦并幸福着。

3.按惯例来一句和楼主共勉的话：磨难如不致我死地，终将赋我力量。