引用 1235642:
在这里我再强调一点，回这篇帖子的人很多都没有看清，我认为失败的是中国的教育体制，我从来没有否定过语文作为一种语言带来的魅力或者其他的功效，阁下认为我还是对于语文有一种不满的情绪，但是我所不满的是语文这一门学科的教学方式和灌输”正确答案“的行...

我并没有针对您，一开始我也说了，不是语文不好，而是学校的考试、分数、答案等限制人的东西不好。限制人的程度因人而异，有人在学习过程中几乎完全被答案等东西限制，有人却不然，他在上课听讲和做题之时，虽然有所谓的答案，但他依然可以保留自己的思考和答案，只不过没有写在试卷答案上罢了。前面的立棍同学说的“比如谈到边关战争题材一定是阐述精忠报国的精神。他不能像《伊利亚特》一样把双方胜利损失都淋漓尽致表现出来，整体的理解战争的残酷 。 ”战争题材的边塞诗虽然有很大一部分是表达作者的精忠报国的精神（答案上），但作为接触者，我还能感受到作者其它的感情思想，否则如里棍同学以“精忠报国的精神”就能概括战争边塞诗，那考试回答全市表现了作者什么思想感情不是很简单嘛。同样的诗摆在不同人面前，完全可以想象出不一样的画面，很多不一样的细节。没有人说过不可以像立棍同学说的不可以用诗来淋漓尽致得表现双方战争的胜利和损失，难不成立棍同学穿越回了过去，问及诗人之时，诗人说这是不可以的吗？诗人不过即兴发挥，没想到立棍同学的角度也是情有可原的，难不成我们还要责怪爱因斯坦之前研究力学运动的牛顿等科学家不会相对论吗？立棍同学那么有才，您现在就可以挥毫泼墨来做诗几首，来把双方胜利损失都淋漓尽致表现出来，整体的理解战争的残酷 ，我还可以现场讲讲我看到您大作之时有何感受.在我看来学语文也是需要想象力和逻辑思考的。