声明：本帖仅为本人的感言，以事实角度出发，不代表确切立场

　　对于中国的应试教育，就不多说了，因为一是说了很多了，二是在中国的国情来看应试教育不失为一种比较公平的教育制度。
　　
　　应试教育是一种选拔性的教育制度，以考试来选拔人才，根据目前的情况看，考上大学不外乎是一种“唯一”的出路，于是，高考就成为了一种残酷的战场。各个重点中学为了提高自己学生的考试成绩（可以这么说了），提高“重本率”，采取了一系列的做法，其中最为普遍的是从高一开始就设立月考制度。

　　在实行月考制度之前，一个学期会有两次大型考试，一次是期中考试而另一次是期末考试。在实行月考制度后，大型考试的数量会增为３至５次。增加大型考试的数量能够让学生加强学习紧迫感，而且对自己的学习整体状况有一个系统的认识，因为一般大型考试后都有类似于排名统计等的操作。

　　在现在，越来越多的重点中学开始仿效实行月考制度，但是国有国情校有校情，实行月考制度应该根据校情进行，这包括教学进度、学期时间、课程科目等方面。现在有部分重点中学实行月考制度时并没有认真分析校情，而直接实行制度，导致一些“衔接失误”现象，具体来说主要包括以下几个方面：

　　１、由于大型考试占用了学期时间，导致应讲的课没讲完，最后将类似于最后一章等的没上内容推到下个学期。
　　２、一般不实行月考制度的时候都会有单元测验，实行后取消了单元测验，全靠月考考察。
　　３、为了赶进度，老师上课讲的内容不详细，作业不认真批改，打个“阅”就完事了，也不评讲作业
　　４、部分学校晚上进行大型考试
　　５、月考后不认真评讲，有些科目甚至直接发张答案了事
　　６、部分学校月考后未进行分数汇总排名的公布（一般是汇总了不公布）

　　产生这种现象后月考制度的实行与原定的方向背道而驰，由于评讲等的不仔细，考试所起到的检验功能不能完全体现出来，而更多体现的是中学生特别是高中生说的“压制”。

　　总的来说，我们也不能否定月考制度，毕竟它对于学生学习成绩提高是有作用的，只是在实行的过程中应注意分析校情，达到事半功倍的效果。