本人目前是一名高一学生，热爱化学。小学5-6年级时学了初中化学课程，特别喜欢看原子的行星模型。当时真是闲的没事干，看到身边一堆孩子在看修仙小说，天天打闹玩梗，于是想，我能不能写一本呢？

我就把原子结构搬到了自创科幻小说《能量空间》的初版世界观中，认为这个虚构世界的人带有“模板”，“外附能量”(以下简称能量)围绕模板像电子一样运行，人用“能量约束力”(架空的世界观，类似于有效核电荷数，但是考虑到强者实力越来越强，而非像元素周期律一样越向下越不稳定，又修正出了“粘滞系数”这一参数)提升实力，吸附更多能量，一层能量(原子模型电子层)带一个技能，能力者也可修出非能量层技能。最开始提出的这一模型，“模板”就是原子且不变，世界观单调无味。

鸽了三年，推掉了部分世界观。现在大概是这样的:“模板”分为“叠加模板”用于叠加能量(原子模型，能量的载体是量子化的，能量约束力等级即为原子序数，保留粘滞系数)和“输出模板”决定能量输出的特性，比如输出模板“圆台N锥”(N为原子模型的电子层数)(由基粒类囊体想象得来)通过制造可传递的能量载体(原型是ATP)进行能量支援。

还增加了“用能量器”(人造物，实现特定功能)和“能量核心”(吸收能量层时小概率附加物)。增加了能量约束力的一些功能。

浅谈新版世界观背景:(用经过环心的水平面截竖直三维环，必然只能得到两个圆，二维上看是断开的，三维上看是连接的。人类至今无法理解全面的量子纠缠，很可能是高维量子本体在三维的投影现象。因此我认为宇宙法则是高维的，法则表现的程度取决于“投影密度”)《能量空间》新世界也是三维的，但宇宙法则的投影密度较高，因此出现这么多奇异的现象。

如果说小学写小说是为了炫技，那这一版小说就是教辅。我称之为 学习等效小说/穿插性通俗重构化讲义。

穿插性:讲义和小说共存，讲义类似于注释。

通俗:用通俗的语言讲好课程。

重构:不按教材顺序，按个人学习经验把知识网重构，便于学习。

目前化学讲义基本成体系了，后续可能会加上其他理科。

口说无凭，给大家放一个可行性验证。

关于《能量空间》小说与穿插性通俗重构化学讲义的一次可行性验证

​动员:为什么化学学科先进？本质上是化学思想先进、化学方法先进！

​以下是一部分关于自发进行的氧化还原反应概括性的通俗讲义。(面向初学者，此处为演示，欢迎指正)

(先前应当提到化学反应平衡常数K、反应速率相关知识)

​自发进行的氧化还原反应通式为

氧化剂+还原剂→氧化产物+还原产物

其中氧化剂氧化性大于氧化产物，还原剂还原性大于还原产物。

(此处应讲原电池结构、书写方法、电荷传递的原理、反应进行的前提条件)

在一个电极为铜和锌、电解液为稀硫酸的原电池当中，Zn的化学溶解(氧化反应)和H₂的析出(还原反应)同时分区域进行，总反应式不变。因此对于任何一个氧化还原反应式，我们都可以写出它的正极反应(得电子，还原反应)和负极反应(失电子，氧化反应)分式。

(此处应有例题)

根据之前讲过的化学平衡知识点，我们可以推测:将活泼金属电极插入其离子溶液，金属单质有在电极上留下电子而变为离子进入溶液(溶解)的趋势，金属离子也有得到电子在电极上析出(沉积)的趋势，当这个反应达到动态平衡时，电极和溶液间即形成电势差，这就是电极电势。而这一对单质和离子，称为电对。以锌为例，其电对(Zn²⁺/Zn)中，Zn还原性强，称为还原型;Zn²⁺氧化性强，称为氧化型。在上述的动态平衡中，Zn容易在电极上留下电子进入溶液，溶解趋势远大于沉积趋势，因此相对于溶液，电极带负电，以标准氢电极Pt | H₂(100kPa) | H⁺(1 mol/L)所规定的电极电势 E⊖(H⁺/H₂)=0V为基准，(Zn²⁺/Zn)电极电势为负。可以看出，电极电势越小，金属的还原性越强，反之氧化性越强。容易推理得到，相同条件下，当正极电极电势大于负极电极电势，则电路闭合时反应可自发进行。将正极反应和负极反应合并，推广到更多的氧化还原反应，结合之前总结的规律，可以写出自发进行的氧化还原反应通式的定量化变式:

高电势电对的氧化型 + 低电势电对的还原型 → 高电势电对的还原型+低电势电对的氧化型