看立法针对什么样的问题了
如果针对辅导班一类普遍和隐蔽的问题，阻力必然极其巨大，而且执行存在严重困难。
如果针对提前入学、跳级之类数量较少、有记录可查的问题，阻力和难度都会小得多。

例如针对“最小大学生”“16岁博士”张炘炀之类人为培养“神童”的现象：
可以考虑强制九年义务教育必须上满9年而且入学不得早于6岁，看起来顺理成章。

问题在于这类立法几乎不可逆，必须从几十年的周期来评价。
像QQ1DSB的例子一样搬起石头砸自己的脚的可能性有多大？在中国近代史中，这是高概率事件。