上面这个问题是差别化教育方案的一个真实写照，有的时候这种差别是必要的。虽然现在没有任何科学数据证明对于某类学生采用某类教育方法（注意“类”也是不确定的）能够提高“成才率”（“才”也难以定义），但是在人们的心目中，对于普遍较“差”的群体采用严格的管理，有利于培养。
举个例子，如果一个学校生源较“差”，那么就得实行所谓军事化管理；如果生源较“好”，那么不怎么管，靠自觉，反而更好。
举个例子，如果一个学校生源较“差”，那么就得实行所谓军事化管理；如果生源较“好”，那么不怎么管，靠自觉，反而更好。
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