六年后的现在再看，当时的少儿编程教育，其教学内容应该已经是完全没用了。我不了解针对儿童的编程教育，但从我接受过的针对本科生的编程教育来推测，少儿编程的教学内容大概会是完全围绕语法的。而且还是几乎只讨论...
小学搞过一个月面包板小灯泡那种东西，还玩了一个学期循迹小车。当时应该是觉得没有搭积木好玩，反正没有长期去搞。
初中跟着物理老师玩了两年的Arduino，做了两三个玩具级的东西。现在肯定觉得狗都不看。
高中只上过一节信息课，我大概知道编程的大门在那里，但是甚至都没有探头进去瞄一眼。。。
高中喜欢玩这个，Algodoo！对小学生可能太幼稚了，高中就刚刚好。
现在大一才学习传统意义上的编程，老师完全不讲语法，要求我们自学，这个我是大力赞同的。目前我大概就是搜索+AI+提问，足以解决“怎么用”的问题。
总之，大学之前的经历完全没有让我知道“编程能做什么”，大概只能看成益智的娱乐活动吧。图形化编程嘛，纯玩的。
也没有被坑钱，反正不亏。有没有用呢？现在看来是没有的，至少除了休闲之外没有解决实际问题。如果回到六年前，只是为了学知识的话，我会选择先学高数，把数学工具拿在手上吧。