正常 机器人创新比赛 今年搞救灾 90%搞地震防火~~
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陈嘉庚青少年发明奖一等奖,奖设立九年来，第八次出现一等奖空缺
陈嘉庚青少年发明奖一等奖,奖设立九年来，第八次出现一等奖空缺
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第九届陈嘉庚青少年发明奖（上海）评选结果日前揭晓，无论是面向高校教师及学生的公开组，还是面向中小学生的学生组，一等奖均再度空缺。这也已是该奖设立九年来，第八次出现一等奖空缺。
由诺贝尔奖得主杨振宁等学者倡议设立的陈嘉庚青少年发明奖，1986年起由陈嘉庚基金会在新加坡正式成立，旨在鼓励和培养新加坡青少年的创造性思维。
九年前，该奖走出新加坡，同上海大学联合设立了陈嘉庚青少年发明奖（上海）。根据比赛规则，参赛学生需要向组委会提交的是发明实物，而非创意设想。
上海陈嘉庚青少年发明奖委员会主席、上海电力学院教授曹家麟表示，许多博士生也将发明作品送来参赛，其中有的还属于国家科技攻关项目，技术水准很高。
即便这样，一等奖仍然长期空缺，使得这项重要的发明奖励显得与众不同。由于比赛形式沿用新加坡的模式，评审标准也同新加坡的比赛一样，因此也跟新加坡一样更看重发明的原创性和实用性。
该委员会副秘书长陈庆文指出：“评判一等奖的宗旨在于项目能不能在其领域内具有引领作用，能不能在将来产生较好的社会价值和经济价值，达不到这个要求就绝不降格以求。”主办方将上海和新加坡两地的作品比较后发现，新加坡的作品虽然简单，但是很有想象力，有极大的研究空间，而上海学生的项目过多考虑技术因素，缺乏想象。
想象力缺乏已是长久以来大多数中国学生的不足之处，《光明日报》两年前曾报道，教育进展国际评估组织在2009年曾对全球21个国家进行调查，其中中国学生的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。
有评论指出，中国的教育体制僵化、追求功利化现象严重。高考等一系列升学考试的存在，使得教育目的变为一切只为升学，奇思妙想和个性张扬只能换来低得可怜的考试分数。当评价标准只有考试分数的时候，教育便不需要好奇心、想象力、创造力，不仅不会培养这些能力，甚至还扼杀了学生的这些能力。
数位华人科学家获得诺贝尔奖的事实已经表明，这个民族从来不缺乏想象力和创造力。然而他们无一例外的都没有中国大陆现行的教育背景，即便是被中国称为大师的钱学森等人也是在中共建政之前培养的人才。
中国社会近年来频频热议为何培养不出杰出人才的“钱学森之问”，也把舆论焦点直指高考等升学考试导致的教育畸形，以及现实存在的高等教育职业化，政府层面也提出了一些改变措施。
中国著名教育家、武汉大学前校长刘道玉便认为，教育改革应首先从高考制度下手，只有高考变了，学生的好奇心才能回来，才能解放中国的教育。
也有舆论认为教育体制改革成功与否则取决于政治改革的进展。
天津社会科学院副院长荣长海曾撰文指出，教育体制只有与国家政治体制同步改革才会取得有效的进步，否则教育改革成效必然有限，甚至它的进展远不如经济、科技、文化等体制改革那样快速和有效。
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第九届陈嘉庚青少年发明奖（上海）评选结果日前揭晓，无论是面向高校教师及学生的公开组，还是面向中小学生的学生组，一等奖均再度空缺。这也已是该奖设立九年来，第八次出现一等奖空缺。
由诺贝尔奖得主杨振宁等学者倡议设立的陈嘉庚青少年发明奖，1986年起由陈嘉庚基金会在新加坡正式成立，旨在鼓励和培养新加坡青少年的创造性思维。
九年前，该奖走出新加坡，同上海大学联合设立了陈嘉庚青少年发明奖（上海）。根据比赛规则，参赛学生需要向组委会提交的是发明实物，而非创意设想。
上海陈嘉庚青少年发明奖委员会主席、上海电力学院教授曹家麟表示，许多博士生也将发明作品送来参赛，其中有的还属于国家科技攻关项目，技术水准很高。
即便这样，一等奖仍然长期空缺，使得这项重要的发明奖励显得与众不同。由于比赛形式沿用新加坡的模式，评审标准也同新加坡的比赛一样，因此也跟新加坡一样更看重发明的原创性和实用性。
该委员会副秘书长陈庆文指出：“评判一等奖的宗旨在于项目能不能在其领域内具有引领作用，能不能在将来产生较好的社会价值和经济价值，达不到这个要求就绝不降格以求。”主办方将上海和新加坡两地的作品比较后发现，新加坡的作品虽然简单，但是很有想象力，有极大的研究空间，而上海学生的项目过多考虑技术因素，缺乏想象。
想象力缺乏已是长久以来大多数中国学生的不足之处，《光明日报》两年前曾报道，教育进展国际评估组织在2009年曾对全球21个国家进行调查，其中中国学生的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。
有评论指出，中国的教育体制僵化、追求功利化现象严重。高考等一系列升学考试的存在，使得教育目的变为一切只为升学，奇思妙想和个性张扬只能换来低得可怜的考试分数。当评价标准只有考试分数的时候，教育便不需要好奇心、想象力、创造力，不仅不会培养这些能力，甚至还扼杀了学生的这些能力。
数位华人科学家获得诺贝尔奖的事实已经表明，这个民族从来不缺乏想象力和创造力。然而他们无一例外的都没有中国大陆现行的教育背景，即便是被中国称为大师的钱学森等人也是在中共建政之前培养的人才。
中国社会近年来频频热议为何培养不出杰出人才的“钱学森之问”，也把舆论焦点直指高考等升学考试导致的教育畸形，以及现实存在的高等教育职业化，政府层面也提出了一些改变措施。
中国著名教育家、武汉大学前校长刘道玉便认为，教育改革应首先从高考制度下手，只有高考变了，学生的好奇心才能回来，才能解放中国的教育。
也有舆论认为教育体制改革成功与否则取决于政治改革的进展。
天津社会科学院副院长荣长海曾撰文指出，教育体制只有与国家政治体制同步改革才会取得有效的进步，否则教育改革成效必然有限，甚至它的进展远不如经济、科技、文化等体制改革那样快速和有效。
发明奖？富二代都忙着享受生活，贫二代都忙着过活。哪来的闲置资源给你搞发明？在发明没有成型之前，使用外来资源就有诈骗之嫌，在中国缺乏有远见的，有学识的风投，他们只会问收益是多少？要多久收回？因为这就是资本的本性。再加上社会环境，能出来才奇迹。
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高三学生表示笑而不语。很多人见了我做的TC问……加分么
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中国畸形的教育方式让我们丧失了最珍贵的源泉，中国的教育方式是倒序式的，从小学开始就在教导孩子长大了要上个好大学，上大学的前提条件是什么？是高分，所以从那开始一切都在为了追求大学的门槛而奋斗，所谓的特长是为了加分，所谓的爱好是为了把那些成绩弄得高点罢了。到了大学，提出了科教兴国，提出了文明素质，提出了能力才是最重要的，然而当自己仔细一想时我拿什么来创新，我的想法在哪里？想破脑袋还是盘旋着自己的成绩那么高怎么可能什么都想不出来呢？然而结果依然令人失望：讲文明，树新风，能力的培养本来是从小就应该学习的到了快要迈出校园时才被重新提出，这是多么大的悲哀啊！！！！
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假期回老家，看到小学时自己做的那些飞机舰艇模型，都有些崇拜那时的自己了~~~
现在的我，所谓的在校大学生，知识有了一些，每天却做着别人做过的东西，，，，
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35岁以下是青少年？
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第九届陈嘉庚青少年发明奖（上海）获奖作品名单
公开组
序号 获奖等级 作品名称 学校 发明人
1 二等奖 石墨烯超级电容器 上海大学 宋劲松、刘鹏、张国华
2 二等奖 基于鳞翅目生物鳞片的新型光控开关 上海交通大学 臧浠凝、葛洋洋
3 二等奖 基于多孔硅材料的矿井甲烷传感器 上海交通大学 张正浩、詹非易、李胤康
4 二等奖 太阳能冷暖两用空调背心 上海交通大学 魏冠然
5 二等奖 基于碳纳米管薄膜的新型水处理装置 华东师范大学 刘行、熊智淳、陈祎东
6 二等奖 仿生双向异性齿合式预制桩桩基负摩阻力减摩器 上海同济大学 鲁嘉星、王彩辉、孙家龙
7 二等奖 走路发电鞋 上海电力学院 陈璐、李亮、董成
8 二等奖 温差式智能防火插座 上海海事大学 许虎
9 二等奖 迎2010上海世博会环保包装研究——“智慧绿叶” 上海海洋大学 潘煜辰、时恩斯
10 三等奖 基于FPGA的单晶硅生长实时测量系统 上海大学 何康、沈苏旻、彭方新
11 三等奖 多功能作图尺 上海大学 施垚
12 三等奖 新型洁净墨水瓶 上海交通大学 李宏泉
13 三等奖 人体智能感应式安全电热毯 上海同济大学 张艺鸽、李静晖、陈萍
14 三等奖 麻类纤维微生物环境友好型脱胶工艺 东华大学 丁若垚、刘国亮、李力炯
15 三等奖 新型抗剪轻质防火材料 华东理工大学 袁梦霞、褚志芳、陈勇强
16 三等奖 生命探测机器人 上海电力学院 贾文杰、魏涛、王兴炜
17 三等奖 智能灭火系统 上海电力学院 孙海彦、李柯佚、邓波
18 三等奖 带计算功能自定位高度尺 上海第二工业大学 陈凯、王佳、顾鑫
19 三等奖 一种基于3D效果的实时监控人机界面 上海工程技术大学 李文星、徐婷、刘向辉
20 三等奖 一种宽间隙钎焊技术 上海工程技术大学 陈洁、刘雷、许艳秋
21 三等奖 新型NIR反射隔热复合纳米材料及薄膜涂层的研制 上海师范大学 汪正军
22 三等奖 一种救援机器人 上海海事大学 王宸曜、陈峰、谢联斌
23 三等奖 盲人道路指引传感器设计 上海海事大学 朱人杰、王宏超
24 三等奖 海水养殖中细菌性疾病快速选药试剂盒 上海海洋大学 孙琪、邱军强、杨先乐
25 三等奖 一种适用于人居环境的小型人工浮岛设计 上海海洋大学 翟斯凡、杨永超、刘歆璞
26 鼓励奖 一种防火环保型保温材料 上海大学 阮非、程玉华、唐梦璇
27 鼓励奖 镁干电池的开发研究 上海交通大学 刘志、姚嵩、朱亚琪
28 鼓励奖 基于3G的实时客车超载检测预警及车内多媒体系统 华东师范大学 沈怡涛、符劼、程栋梁
29 鼓励奖 交通标志魔方 上海同济大学 陈凉、胡延珽
30 鼓励奖 生命三角——一种三角形的避难装置 上海同济大学 陈哲、陈嘉炜、黄承远
31 鼓励奖 环保冲击钻 上海电力学院 周曰
32 鼓励奖 新概念居家型救生梯 上海电力学院 邢开研、阳连心、孙培晶
33 鼓励奖 磁悬浮地球仪 上海第二工业大学 徐启权、刘娅
34 鼓励奖 一种基于OPC技术的工业生产数据采集系统 上海工程技术大学 李如甲、杨振、乔浩丹
35 鼓励奖 ZHTF高效防火剂 上海应用技术学院 方人杰、何奇胜、陶伟、赵欣
36 鼓励奖 便携式应急自救装置 上海海事大学 李笑
37 鼓励奖 食用盐定量添加器 上海海事大学 赵成豹、阚安康、王忠诚
38 鼓励奖 可食性膜的制备工艺与应用研究 上海海洋大学 陈桂云
公开组
序号 获奖等级 作品名称 学校 发明人
1 二等奖 石墨烯超级电容器 上海大学 宋劲松、刘鹏、张国华
2 二等奖 基于鳞翅目生物鳞片的新型光控开关 上海交通大学 臧浠凝、葛洋洋
3 二等奖 基于多孔硅材料的矿井甲烷传感器 上海交通大学 张正浩、詹非易、李胤康
4 二等奖 太阳能冷暖两用空调背心 上海交通大学 魏冠然
5 二等奖 基于碳纳米管薄膜的新型水处理装置 华东师范大学 刘行、熊智淳、陈祎东
6 二等奖 仿生双向异性齿合式预制桩桩基负摩阻力减摩器 上海同济大学 鲁嘉星、王彩辉、孙家龙
7 二等奖 走路发电鞋 上海电力学院 陈璐、李亮、董成
8 二等奖 温差式智能防火插座 上海海事大学 许虎
9 二等奖 迎2010上海世博会环保包装研究——“智慧绿叶” 上海海洋大学 潘煜辰、时恩斯
10 三等奖 基于FPGA的单晶硅生长实时测量系统 上海大学 何康、沈苏旻、彭方新
11 三等奖 多功能作图尺 上海大学 施垚
12 三等奖 新型洁净墨水瓶 上海交通大学 李宏泉
13 三等奖 人体智能感应式安全电热毯 上海同济大学 张艺鸽、李静晖、陈萍
14 三等奖 麻类纤维微生物环境友好型脱胶工艺 东华大学 丁若垚、刘国亮、李力炯
15 三等奖 新型抗剪轻质防火材料 华东理工大学 袁梦霞、褚志芳、陈勇强
16 三等奖 生命探测机器人 上海电力学院 贾文杰、魏涛、王兴炜
17 三等奖 智能灭火系统 上海电力学院 孙海彦、李柯佚、邓波
18 三等奖 带计算功能自定位高度尺 上海第二工业大学 陈凯、王佳、顾鑫
19 三等奖 一种基于3D效果的实时监控人机界面 上海工程技术大学 李文星、徐婷、刘向辉
20 三等奖 一种宽间隙钎焊技术 上海工程技术大学 陈洁、刘雷、许艳秋
21 三等奖 新型NIR反射隔热复合纳米材料及薄膜涂层的研制 上海师范大学 汪正军
22 三等奖 一种救援机器人 上海海事大学 王宸曜、陈峰、谢联斌
23 三等奖 盲人道路指引传感器设计 上海海事大学 朱人杰、王宏超
24 三等奖 海水养殖中细菌性疾病快速选药试剂盒 上海海洋大学 孙琪、邱军强、杨先乐
25 三等奖 一种适用于人居环境的小型人工浮岛设计 上海海洋大学 翟斯凡、杨永超、刘歆璞
26 鼓励奖 一种防火环保型保温材料 上海大学 阮非、程玉华、唐梦璇
27 鼓励奖 镁干电池的开发研究 上海交通大学 刘志、姚嵩、朱亚琪
28 鼓励奖 基于3G的实时客车超载检测预警及车内多媒体系统 华东师范大学 沈怡涛、符劼、程栋梁
29 鼓励奖 交通标志魔方 上海同济大学 陈凉、胡延珽
30 鼓励奖 生命三角——一种三角形的避难装置 上海同济大学 陈哲、陈嘉炜、黄承远
31 鼓励奖 环保冲击钻 上海电力学院 周曰
32 鼓励奖 新概念居家型救生梯 上海电力学院 邢开研、阳连心、孙培晶
33 鼓励奖 磁悬浮地球仪 上海第二工业大学 徐启权、刘娅
34 鼓励奖 一种基于OPC技术的工业生产数据采集系统 上海工程技术大学 李如甲、杨振、乔浩丹
35 鼓励奖 ZHTF高效防火剂 上海应用技术学院 方人杰、何奇胜、陶伟、赵欣
36 鼓励奖 便携式应急自救装置 上海海事大学 李笑
37 鼓励奖 食用盐定量添加器 上海海事大学 赵成豹、阚安康、王忠诚
38 鼓励奖 可食性膜的制备工艺与应用研究 上海海洋大学 陈桂云
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第九届陈嘉庚青少年发明奖（上海）获奖作品名单
学生组（中小学生）
序号 获奖等级 作品名称 学校 发明人
1 二等奖 驯服天空的猎人——利用雷电发电的探索 向明中学 谢一兆
2 二等奖 巧妙利用负压力的新型鱼缸等创新设计与应用 向明中学 胡世杰
3 二等奖 一种新（模）型飞机降落原理与装置初探 南洋模范中学 李嘉乐
4 二等奖 翻板式五子棋 上海师范大学附属第二外国语学校 邵玉杰
5 二等奖 爆胎时可当做托轮小车的安全锁 天山中学 万泽华
6 二等奖 书角保护夹 上海外国语大学附属双语学校 张一夫
7 二等奖 带游标的多功能尺 曹杨二中 谭良熠
8 二等奖 新型家用分类垃圾桶 三新学校 姚晟昊
9 二等奖 溶液中霍尔效应的研究及电解液分析装置的研制 宝山中学 李景元、李陈
10 二等奖 摩天轮上下缓冲装置 吴淞初级中学 吴祁燏、张志军、郑和帆
11 三等奖 一种可以使用太阳能和手动方式进行充电的应急充电器 延安初级中学 张志园、李金河、张典
12 三等奖 多功能太阳能背包 南洋模范中学 李玲玮、刘倩君
13 三等奖 一种带照明和放大镜的螺丝刀 上海师范大学附属第二外国语学校 王雪松
14 三等奖 家制消毒液装置 - 利用电解食盐水自主生产消毒液 控江中学 陈雅、吴凡、赵天溪
15 三等奖 体感鼠标、体感绘画系统 长青学校 张籍元
16 三等奖 卡车超重检测器 静安区威海路第三小学 谢祖赢
17 三等奖 全方位汽车牌照架报警器 徐汇逸夫小学 赵哲
18 三等奖 能消除阴阳水的电热水器 市西初级中学 卢文宸
19 三等奖 带有防溅功能的新型排气马桶 市第一中学 许丰、张宇丞
20 三等奖 计算机几何绘图辐照教学软件（MathDrawer)的开发 宜川中学 全圣杰
21 三等奖 一种空调和加湿器的水循环装置 市第五中学 朱嘉琦
22 三等奖 投掷式干粉灭火球 市第五中学 李凯丽
23 三等奖 基于视频图像处理技术的大型车转弯预警系统研究 西南模范中学 何极
24 三等奖 滚轴式黑板擦 久隆模范中学 周家宝
25 三等奖 点滴报警器 闵行区北桥中学 乔楚岚
26 三等奖 电动自行车电源管理与监控系统 闵行中学 王鸿
27 三等奖 一种楼梯扶手擦洗器 松江区泗泾小学 陆倩
28 三等奖 不需要总开关可换水龙头装置 崇明新光中学 钱柳芸
29 三等奖 油箱汽油防盗装置 奉贤区江海一小 罗凯元
30 三等奖 基于红外传感几何特征识别的导盲小车 金山区青少年活动中心 陆胜寒、孙一平
31 鼓励奖 智能换灯机器人 南洋模范中学 朱崚灏、曹思远、陈力
32 鼓励奖 高楼火灾充气逃生器设计方案 静安区第二中心小学 陈赟祺
33 鼓励奖 新型能源打捞船可行性研究及其发明运用 晋元高级中学 潘诗嘉
34 鼓励奖 可移位的壁挂式太阳能热水器 浦东新区惠南第二小学 朱依雯
35 鼓励奖 双驱动太阳能水陆两栖赛车 浦东新区惠南第二小学 汤贝妮
36 鼓励奖 下水道疏通器 松江区泗泾小学 杨玉亭
37 鼓励奖 夜晚自动断电饮水机 崇明大同中学 王雪
学生组（中小学生）
序号 获奖等级 作品名称 学校 发明人
1 二等奖 驯服天空的猎人——利用雷电发电的探索 向明中学 谢一兆
2 二等奖 巧妙利用负压力的新型鱼缸等创新设计与应用 向明中学 胡世杰
3 二等奖 一种新（模）型飞机降落原理与装置初探 南洋模范中学 李嘉乐
4 二等奖 翻板式五子棋 上海师范大学附属第二外国语学校 邵玉杰
5 二等奖 爆胎时可当做托轮小车的安全锁 天山中学 万泽华
6 二等奖 书角保护夹 上海外国语大学附属双语学校 张一夫
7 二等奖 带游标的多功能尺 曹杨二中 谭良熠
8 二等奖 新型家用分类垃圾桶 三新学校 姚晟昊
9 二等奖 溶液中霍尔效应的研究及电解液分析装置的研制 宝山中学 李景元、李陈
10 二等奖 摩天轮上下缓冲装置 吴淞初级中学 吴祁燏、张志军、郑和帆
11 三等奖 一种可以使用太阳能和手动方式进行充电的应急充电器 延安初级中学 张志园、李金河、张典
12 三等奖 多功能太阳能背包 南洋模范中学 李玲玮、刘倩君
13 三等奖 一种带照明和放大镜的螺丝刀 上海师范大学附属第二外国语学校 王雪松
14 三等奖 家制消毒液装置 - 利用电解食盐水自主生产消毒液 控江中学 陈雅、吴凡、赵天溪
15 三等奖 体感鼠标、体感绘画系统 长青学校 张籍元
16 三等奖 卡车超重检测器 静安区威海路第三小学 谢祖赢
17 三等奖 全方位汽车牌照架报警器 徐汇逸夫小学 赵哲
18 三等奖 能消除阴阳水的电热水器 市西初级中学 卢文宸
19 三等奖 带有防溅功能的新型排气马桶 市第一中学 许丰、张宇丞
20 三等奖 计算机几何绘图辐照教学软件（MathDrawer)的开发 宜川中学 全圣杰
21 三等奖 一种空调和加湿器的水循环装置 市第五中学 朱嘉琦
22 三等奖 投掷式干粉灭火球 市第五中学 李凯丽
23 三等奖 基于视频图像处理技术的大型车转弯预警系统研究 西南模范中学 何极
24 三等奖 滚轴式黑板擦 久隆模范中学 周家宝
25 三等奖 点滴报警器 闵行区北桥中学 乔楚岚
26 三等奖 电动自行车电源管理与监控系统 闵行中学 王鸿
27 三等奖 一种楼梯扶手擦洗器 松江区泗泾小学 陆倩
28 三等奖 不需要总开关可换水龙头装置 崇明新光中学 钱柳芸
29 三等奖 油箱汽油防盗装置 奉贤区江海一小 罗凯元
30 三等奖 基于红外传感几何特征识别的导盲小车 金山区青少年活动中心 陆胜寒、孙一平
31 鼓励奖 智能换灯机器人 南洋模范中学 朱崚灏、曹思远、陈力
32 鼓励奖 高楼火灾充气逃生器设计方案 静安区第二中心小学 陈赟祺
33 鼓励奖 新型能源打捞船可行性研究及其发明运用 晋元高级中学 潘诗嘉
34 鼓励奖 可移位的壁挂式太阳能热水器 浦东新区惠南第二小学 朱依雯
35 鼓励奖 双驱动太阳能水陆两栖赛车 浦东新区惠南第二小学 汤贝妮
36 鼓励奖 下水道疏通器 松江区泗泾小学 杨玉亭
37 鼓励奖 夜晚自动断电饮水机 崇明大同中学 王雪
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算了吧，现在都比赛有几个不是花钱活动出来的奖，不吹牛，如果不花钱的话可能一篇完全原创的《超音速欠膨胀射流在塞式喷口下的改变》还不如某院士女儿的一篇《北京某道路两旁冬青树的研究》（本故事纯属虚构，如有雷同，纯属巧合）
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不如科创的几位大神！找点人，建个秘密基地，对科创会员集中培群！印制教材！收学费！提供原材料及相关资料!及培养了大批优秀人才，又获得一笔不小的收入！
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现在中国孩子懂事能力实在不敢恭维。前不久我们班好不容易到实验室做回测量小灯泡的电功率的实验，老师干脆就让我去指导他们做（谁让我都会呢！）。我操！问题一堆一堆的，他们居然连把导线拧成一股都不知道！
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这比赛“更看重发明的原创性和实用性”，而且“评判一等奖的宗旨在于项目能不能在其领域内具有引领作用，能不能在将来产生较好的社会价值和经济价值”。然而“项目过多考虑技术因素，缺乏想象”却成了一个负面评价。我实在无法想象对技术因素考虑不足的项目会有多高的实用性，如何在不太长的时间内“产生较好的社会价值和经济价值”。
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人家是发明奖，狭义的发明就是指有用的东西。但是发明的水平需要市场检验，通过专家评估只能说洞察它的“可行性”，根本无法预估“经济价值和社会价值”。能举出几样伟大的发明，在得到市场认可之前得过什么发明奖？或者发明奖只是市场推广过程中的一个手段而已。
狭义而论，真正的发明奖只能有一定应用范围以后评奖，评委也只能是企业家、投资人和用户代表，而不是教授科学家。在青少年尤其是学生中征集成果评发明奖，本身成了一个悖论，这真是让人伤心的事情。
说到发明，其实广义来说，科学理论也可以称为发明。比如可以说开普勒发明了行星三大定律，而不是“发现”。可以说科学理论是描述世界运行规律的一套知识体系。
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