我曾经身处重点中学重点班和普通中学普通班，纵观我周围，对科学知识有兴趣的少之又少。能谈得上是有兴趣的低于5%，而真正钻研过课外科学知识的更是少之又少。但是反问我自己，从小到大，我几乎对所有的科学都感兴趣。这不禁使我问，是我太特别了还是众人不正常（先不讨论水平，我的水平也不高，但是我却很有兴趣）。每当我做出什么比如电弧能材电路什么的，他们最多只会惊叹，而丝毫不会问，这是怎么来的。
据我观察，年龄小的人，会对事物充满好奇，这似乎说明了人在小时候应该都是对科学很感兴趣的。那么，是不是在小孩的成长过程中，这种热情被抹杀了呢。这个问题我十分疑惑。原先，我认为是教育制度导致的，各种物理化学，学科学习压力使他们消去了对科学的好奇。这个是教育的因素，应当是一个理由，但是却不是唯一的理由。
我家养了一条狗，每当我带它下楼的时候，会有一些小孩来围观，但是他们的家长会很快把他们拉走，原因是狗太危险（其实一点都不危险），家长最常说的话是“不要碰！它会咬你的。”，其中马上拉孩子走的有30%，其他的可以看，但是是绝对不允许摸的。现在的大部分学生，课余时间一般是玩游戏，上网，逛街等等，和科学爱好比起来，这些的风险度应该是非常小的，至少在家长的观念里。如果摸一只很小的狗都算是危险的话，几乎所有科学爱好风险都比它大。所以我觉得第二个原因是家长给他们灌输的思想，使他们畏惧陌生的东西，也失去了对新奇事物的好奇心。初中的时候，当有人知道我身上带着炸药或者其他化学品的话，起码50%的学生会做出远离我的样子，特别是女生，甚至在做实验的时候连划火柴都不敢。这个很能说明他们对某些科学是十分畏惧的。这个是家长的因素。
第三个就是群体的影响，群体的爱好，群体的活动，这个不用过多解释了，通常一些追求科学爱好的人会被孤立，用一个词来称呼就是geek极客。当很多人都爱好某一事物比如网游，你可能也会去玩，而不是孤独地做实验。这个是社会的因素。
而最后一个最重要的，是学生自己的心理因素。大部分学生看到某些能力特别强的人（不一定是很强，只是他们暂时做不到），比如成绩很好，或者能搞些实验的。他们的心理最多只是膜拜，而不会想去追求，或成为这样一个人。说白了就是他们心里的自卑，他们自认为自己永远不可能做得到。“生物太难了，我学一辈子都学不好的”“这些太复杂了，看着都头晕”。在这种心理下，他们是永远不可能做得好的。这种心理的源头，也许是他们失败得太多，学习等压力过大导致的。这种情况，在学习成绩不好的人身上绝大部分都存在。而他们认为能做好的，往往就是各种难度低的东西，比如各种网游等，所以他们不会对科学有兴趣，只会对其他很容易成功的东西有兴趣。只有那些可以让他们有成功的感觉。
以上几点我认为是当代年轻人失去对科学的好奇心的原因，我认为第四点是最重要的。失去了自信心，自然什么都做不好，还有就是家长的干涉和思想灌输，使他们畏惧新事物。在当前的环境看，这几个原因都很难解决。
我觉得要改变这个现状，首先是要改变家长们的观念，不应该怕孩子受伤（有些更是无厘头的怕，我家的狗比他家小孩还小，怎么可能咬他呢）。接着就是老师和家长应当培养小孩一种上进的精神，而不是知难而退。接着就是老师应当引导学生，拓展学生的科学思维。
我发此贴的目的是希望各位kcer能引导身边的同学增进对科学的爱好，只有科学才能改变命运。如果是教师，应当尽量引导学生爱好课外的科学，而不是书本上的讲完就算。而论坛现在的一些做法，使我感觉是把技术好的人和技术差的人隔离了。我不可能先读完模电数电才来看这里的帖子的，对于新人来说，看到那些著作就已经使他们失去信心了，正同我说的第四点因素。但是也不能完全不懂，只做伸手党，这个肯定也不行，所以要找到一个平衡点。我觉得论坛应该写一些东西，使各种知识趣味化，更能吸引人。这才是科创论坛需要的东西。而不仅仅是某人做出了多大的TC，某人做出了多猛的火箭，这仅仅是某人的成绩，并不是推广科学。
写的有点多了，看完的话十分感激，不同意就当我胡扯。还有就是我文中屡次提到网游，并不是对其的歧视，我自己也常玩，只不过是相比科学，这个很容易获得成就感而已。