引用第8楼虎哥于2012-05-03 20:53发表的 :
LS,以喻代证,在心理学中算不算暗示?
中学语文课本里节选的荀子的《劝学》,全篇是比喻论证,但我觉得没问题啊,例如它说“青取之于蓝而青于蓝。冰,水为之,而寒于水”和“君子博学而日参醒乎己,则知明而行无过”,说的都是外物对青,蓝起到了改变作用,正如学习对人起到改变作用。有什么问题吗?
学校教育体系里面的材料 都 是掺毒的 ,,,当然了,现在的自然科学教材里面,最多把拉瓦锡的漂亮老婆ps掉
以喻代辩,玩弄是非也是一种社会能力,学得好也非常了不起,用不着上纲上线的批判,社会运转的规则不是几句话能改变的
yes,we can make Americran great again
重观六年前的文章就可以发现当初这些自由主义者的水平之低了。因为他们提出的任何一个论点,基本上都能用他们自己的观点反驳。
类比是论证的方法之一,可能类比有合理不合理之分,就跟逻辑推理也有合理和不合理之分一样。更何况发达国家的自由主义不过是个幌子而已。至少在二战时期,美国可没给自己国家的日裔任何"自由选择"的机会。
重观六年前的文章就可以发现当初这些自由主义者的水平之低了。因为他们提出的任何一个论点,基本上都能用他们自己的观点反驳。类比是论证的方法之一,可能类比有合理不合理之分,就跟逻辑推理也有合理和不合理之分一...
因为他们提出的任何一个论点,基本上都能用他们自己的观点反驳。
能举个例子吗?
类比是论证的方法之一,可能类比有合理不合理之分,就跟逻辑推理也有合理和不合理之分一样。
这招将“类比”与“逻辑”进行类比论证来论证类比是论证方法真是溜,因为类比是论证方法所以类比是论证方法?
更何况发达国家的自由主义不过是个幌子而已。至少在二战时期,美国可没给自己国家的日裔任何"自由选择"的机会。
恕我直言,当年我的小学班主任的扣帽子水平比你这高到不知道哪里去了。能仔细讲讲主贴的内容哪点体现了自由主义吗?
"所以“作者本人同意”==“是科学的”?"
作者本人同意不一定是科学的,所以他的"东方人擅长比喻,西方人擅长推理"的结论也是不一定科学的。
"然而以自由为价值观的美国人,真的是“一盘散沙”、“团结涣散”了吗?他们也打赢了第二次世界大战,他们也不乏爱国者。"
如果这段话的目的不是为了论证"自由主义在打赢二战上未起到负面作用",那您认为是在论证什么呢?美国在太平洋战争爆发前向日本出售石油,间接促进了日本侵华的过程,这又算是什么呢?
"原来先入为主带入自己的立场不算是预设立场,只有对对方立场进行贬义描述才是预设立场,看来你对预设立场的理解与常人有些不同。既然如此“泼脏水”和“无知、无耻”是预设立场,那“自由主义的幌子”,“垄断大资本家”算不算啊?"
任何讨论中,参与讨论的人都不可避免有自己的立场,这是讨论的基础。通过各种方法论证自己的立场更加可信,就是讨论的意义之一。"垄断大资本家"(最典型例子:李嘉诚)是对客观事实的形容,"自由主义的幌子"(特别是一边支持自由主义一边反对美国放开边境的川普)是对客观事实的合理推测。
"所以“作者本人同意”==“是科学的”?"作者本人同意不一定是科学的,所以他的"东方人擅长比喻,西方人擅长推理"的结论也是不一定科学的。"然而以自由为价值观的美国人,真的是“一盘散沙”、“团结涣散”了...
作者本人同意不一定是科学的,所以他的"东方人擅长比喻,西方人擅长推理"的结论也是不一定科学的。
文中哪一段有这个"东方人擅长比喻,西方人擅长推理"的结论?
如果这段话的目的不是为了论证"自由主义在打赢二战上未起到负面作用",那您认为是在论证什么呢?美国在太平洋战争爆发前向日本出售石油,间接促进了日本侵华的过程,这又算是什么呢?
“未起到负面作用”==“在任何国家都能起到正面作用”==”非自由主义起不到更好的作用“?又玩了一手偷换概念的好戏。
任何讨论中,参与讨论的人都不可避免有自己的立场,这是讨论的基础。通过各种方法论证自己的立场更加可信,就是讨论的意义之一。"垄断大资本家"(最典型例子:李嘉诚)是对客观事实的形容,"自由主义的幌子"(特别是一边支持自由主义一边反对美国放开边境的川普)是对客观事实的合理推测。
所以“预设立场”有什么问题?“无知无耻”,"泼脏水"就不能是合理推测?某人一边支持自由主义一边反对开放就能说明自由主义是幌子?那你对于某些官员一边支持马列主义一边求神拜佛找气功大师看病怎么看?
另外看你转来转去说了这么久,逻辑无非就是“作者宣扬自由主义-->自由主义不是个好东西-->所以作者的话自相矛盾不攻自破-->作者批判的比喻论证是有效的论证方法“,能直接点说说为啥比喻能构成论证或者作者对于比喻论证本身的批判哪点有问题吗?