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新窗
水滴石穿
18年7个月前
2684
1
对《资本论》的八点质疑
对《资本论》的八点质疑黄佶 质疑一:断言商品只有一个属性:劳动产品 马克思说:“如果把商品的使用价值撇开,商品体就只剩下一个属性,即劳动产品这个属性。”(《资本论》,I,第50页) 对这一结论,马克思没有作任何论证。 实际上,商品至少还应该有另外一个属性:它的生产者花费的劳动比其他人少。这第二个属性,就是“商品”区别于“产品”的标志。 如果卖者花费的劳动多于买者
HMX
18年7个月前
1665
1
认识和肯定科学的价值
认识和肯定科学的价值 徐友渔 自牛顿力学问世以来,科学对于促进人类物质进步和精神文明起了举足轻重的作用。中国人自五四新文化运动起就把科学当成破除迷信、摆脱贫穷、实现现代化的有力武器。但是,科学的作用到底是正面的还是负面的,利大还是弊大,从来就有不同看法。著名法国思想家卢梭曾对科学的影响发出强烈质疑,到了20世纪,更有尼采、海德格尔、胡塞尔等大哲人深入揭示科学的负面价值,流风所及,对科
HMX
18年7个月前
2483
3
胡适给北大哲学系1931年毕业生的临别赠言
胡适给北大哲学系1931年毕业生的临别赠言 一个大学里,哲学系应该是最不时髦的一系,人数应该最少。但北大的哲学系向来有不少的学生,这是我常常诧异的事。我常常想,这许多学生,毕业之后,应该做些什么事?能够做些什么事? 现在你们都快毕业了。你们自然也在想:“我们应该做些什么?我们能够做些什么?” 依我的愚见,一个哲学系的目的应该不是叫你们死读哲学书,也不是教你们接受某派某人的哲学。禅宗有个和尚曾说:“
18年4个月前
· 文革十年浩劫,改革开放的种种迷惑,中国现在需要的是八九十年代出生的精英们顶起新时代的大梁,我们缺什么? 缺的就是思想!正确的思潮引导才会有正确的行动和目标。 正因为现在的社会条件下大家没有了思想,连哲学系的都不知道自己要干什么,还有谁知道?! 正因为现在的社会条件下大家没有了思想,很多人都看向了比较实际的东西--钱。 当代社会的顶尖机构,象牙塔内的所谓精英们都对自己的所作所为毫无底气,没人知道自己
HMX
18年7个月前
3261
1
唯科学主义和科学精神
唯科学主义和科学精神 MAX WEBER将“现代”定义为“世界的除魅”的过程,也就是科学和理性全面胜利的过程:“只要人们想知道,他任何时候都能够知道;从原则上说,再也没有什么神秘莫测、无法计算的力量在起作用,人们可以通过计算掌握一切。”(《以学术为业》)西方的崛起,自然科学的大发展及科学的工业化和军事化居功至伟,培根一语中的:“知识就是力量”。科学的发展,曾经使启蒙思想家如法国孔多塞坚信人类的
水滴石穿
18年7个月前
1946
1
我对世界之认识
我对世界之认识阿尔伯特·爱因斯坦 我们这些总有一死的人的命运多么奇特!我们每个人在这个世界上都只作一个短暂的逗留;目的何在,却无从知道,尽管有时自以为对此若有所感。但是,不必深思,只要从日常生活就可以明白:人是为别人而生存的──首先是为那样一些人,我们的幸福全部依赖于他们的喜悦和健康;其次是为许多我们所不认识的人,他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次的提醒自己:我的精神生活和
水滴石穿
科技史
18年7个月前
1934
1
回忆我的上网史
回忆我的上网史佚名 刚开始有宽带的时候我就按了一条 4000元/月 768K的 这是01年初02年初换成了1.5M/1400元/月03年又换了个1200元/年 1.5M 的 注意哦 这回才是年,上二个都是月记费方式04年 我用的是700元/年 1.5M05年 现在我用的600元/年 1.5四月份换 铁通3.0M 600元/年 的 记得刚触网的时候是99年2月 那时候用的还是33.6K小猫,现在想起
水滴石穿
科技史
18年7个月前
3823
1
古代重大发明史
古代重大发明史 1 前言人类是在创造发明中发展前进的。一部社会发展史,在一定意义上说,就是一部人类的创造发明史。了解世界发明史,就是了解人类自身的进步历史,就是了解社会的发展过程。 人类的发明创造是社会发展的巨大动力。自古以来,人类用自己的聪明才智,改造自然,创造世界,为社会的前进与发展开辟了广阔的道路。在由愚昧走向文明的漫长的历史进程中,人类正是靠发明创造实现着一个个美丽的梦想,由自然王国走向自
edison
创造学
18年7个月前
2839
2
创造和创造性思维训练题
创造和创造性思维训练题 孙家胜 编译 1, 树下有一只狗,狗的腿上绑着一根两米长的绳子。离狗十米处有一根骨头。问狗怎样才能吃到那根骨头?树下有一只狗,一根五米长的绳子把狗绑在树下。离狗十米处有一根骨头,问狗怎样才能吃到骨头? 树下有一只狗,一根两米长的绳子把狗绑在树下,离狗十米处有一根骨头,你想想你怎样在能使狗吃到骨头呢? 2,如果没有钟表,你能想出多少种方法来估测时间? 3,
16年11个月前
· 说真的,创造性通过“训练”这样既被动又带有不情愿性质的方法。。。要想获得真正意义上的提高。。。不好说。这倒更在点像是创造力测验。其实,我觉得创造力是经不起测验的,测验分数所表示的创造能力水平应该会略低于受试者的实际水平。
1211
科技史
18年7个月前
1951
1
陈景润与哥德巴赫猜想
陈景润与哥德巴赫猜想 (原著:徐迟,1977年) [按:这篇文章是颇有争议的,要辨正的看。在那个年代,这篇文章知识分子带来一种特别的精神鼓励。但是现在不少“民科”(关于这个词的含义我会专门写文章讲述)的产生与此不无关系。] “……为革命钻研技术,分明是又红又专,被他们攻击为白专道路”。 ——一九七八年两报一刊元旦社论《光明的中国》 一 命
1211
科技史
18年7个月前
27332
6
爱迪生传
爱迪生传 (原著:李其荣) 0、爱迪生生平 托马斯阿尔瓦爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明家,他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外,在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明,为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。 爱迪生于1847年 2月11日诞生于美国中西部的俄亥俄州的米兰小市镇。父亲是荷兰人的后裔,母亲曾当过小学教师
18年7个月前
· 十一 做有益的梦的梦想家 成功是:上天赐给百分之二的灵感,再加上自己百分之九十八的汗水。如果一个人的事业,不能充分地为他说话,他最好是缄默。大半的人说得太多了,如果只有那些确有点东西去说的人才说话,则说话必减少而力增加。 ——托马斯·阿尔瓦·爱迪生 爱迪生对人类的文明和进步作出了巨大的贡献。爱迪生一生的发明,获得专利的有1300多项,有人统计有20
1211
18年7个月前
5442
16
[推荐]警惕反水坝的悖论
这篇文章最早我是在三峡电站看到的,堪称“挺坝阵营”的代表作。后来我发现网上也可以找到,所以就转来。没有在论坛找到合适的板块,就姑且放在这里。关于水坝的利弊,是个很多专家争论多年的话题,我没有更多观点。这篇文章提到的悖论具有很好的启发作用。现实中,岂止与水坝相关才有这些悖论,实际上有很多论调与之类似,严格说在一定历史条件下是阻碍科技创新和应用的。这一点,科创爱好者应该有独立的判断能力,不必跟
14年4个月前
· 楼上文章语无伦次。举个例子吧,泄洪加重了“旱灾”,那么没有修三峡的时候,相当于100%泄洪,为啥不加大旱灾?抬高水位加大洪灾,难道水位抬高到了比“万州部分地区”还高?像2006年干旱,与5.12的关系是很明显的,说明自然的力量远比人们想象的大得多。把自然问题也推给三峡,完全是乱七八糟。就像崩岸这种问题,像黄河那样抬高河床危险,还是崩几次岸危险?到底是谁把问题留给后代。问题不需要掩盖,有些问题本来就
creator
科技史
18年7个月前
3276
1
阿基米德小传
阿基米德小传 阿基米德(Archimedes, 前287~前212),天文学家、数学家。出生在叙拉古的贵族家庭,父亲是位天文学家。在父亲的影响下,阿斯米德从小热爱学习,善于思考,喜欢辩论。长大后飘洋过海到埃及的山历山大里亚求学。他向当时著名的科学家欧几里德的学生柯农学习哲学、数学、天文学、物理学等知识,最后通古博今,掌握了丰富的希腊文化遗产。 回到叙拉古后,他坚持和亚历山大里亚的学者们
天工开物
18年7个月前
2188
1
事物的认识
事物的认识 昱清 任何事物都是以它自身的特性规律而存在的。事物都是以其固有的特性得以生存。事物的协调平衡特性才保持了事物的稳定也决定了事物的存在。事物在发展中的协调平衡是通过补偿建立起来的。各种事物的存在及发展的特长,也就是事物存在的一种补偿。 在人的主观世界里,人是万物的尺度,是事物存在而存在的尺度,也是事物不存在不存在的尺度。事物的存在与人的感觉是吻合一致,事物存在于具体的现象
天工开物
18年7个月前
11722
2
学术引用的伦理规则
学术引用的伦理规则 贺卫方(中国学术论坛) 关于引用的伦理规则,尽管人们越来越多地意识到其重要性,不过侧重规范本身的讨论文献却并不是很多。1这里姑且根据各种我们所见的文献,结合编辑工作的心得体会,提出以下几点,以为引玉之砖。 第一条:学术引用应体现学术独立和学者尊严。 解说:作为学者,在学术写作的过程中,应当在各个环节遵循学者的职业伦理,需要对学术研究事业心存虔敬,抵御曲学阿世、将研
18年7个月前
· 好文,移到规章区,希望大家学习。
天工开物
18年7个月前
5030
1
再论“实践是检验真理的唯一标准”
再论“实践是检验真理的唯一标准” 董晔(摘自中国学术论坛) “文化大革命”对中国社会造成极大的损害,“文化大革命”结束时的中国社会政治思想斗争也极为尖锐,针对维护“文化大革命”的两个“凡是”思想,1978年5月11日《光明日报》发表了《实践是检验真理的唯一标准》一文,由此便拉开中国改革开放的序目。破除权威迷信,坚持实事求是是科学精神的基本内涵,但是,科学精神最重要的却在于:探索真理而不是检验真理!
天工开物
18年7个月前
2823
4
对“知识经济”之说的质疑
对“知识经济”之说的质疑——未来不是知识型经济,而是创造型经济 李宗发 许多人提出现在及未来的经济是知识经济。笔者仔细研究后发现这种提法不准确。下面将理由阐述如下,试与有关同仁共同交流讨论,以促进我们对未来经济发展作出更准确的认识。 人类的经济公式为:I-F-W-F`-G (I表示智力创造活动,F表示财富(概念性的财富),W表示物质、实物,许多时候是指商品,F`表示最终的财富, G表示货币) 人
18年7个月前
· 知识经济的意义上包含有创造的意思。
天工开物
18年7个月前
4932
3
警惕科学主义的傲慢
警惕科学主义的傲慢 “敬畏自然”是对迄今为止人类与自然关系的反思。对此的批判大多出自一些科学主义者,他们几乎以一种傲慢的态度看待“非我族类”的环保主义思想,这一点是应当引起警觉的。 近几百年来,随着科技的发展和工业的进步,人类在对待自然的关系上过度自信,以为自己能够像驯服动物一样征服自然。科学主义思想就是在此大背景下产生的。在人与自然的关系问题上,一些人以为科学技术可以解决所有问题,因而以
18年7个月前
· 对待自然的问题上人们几乎没有敬畏之心,殊不知一点一滴地酿造出不可挽回的局面。说要改造自然实在是自不量力了。在我看来只要贪欲存在人类永远用不好科学这把剑。
天工开物
18年7个月前
5239
1
“唯科学主义”是把双刃剑
“唯科学主义”是把双刃剑 印度洋的大海啸夺走了数万人的生命,造成了人类空前的灾难。这次灾难逼使人们更深层次地思考人与自然的关系问题。向来勇为人先的著名科学家、中科院院士何祚庥先生这一 次又走在了前头,日前,最新一期《环球》杂志上刊布了何先生对这一问题的思考结果,不 过,他的答案让人震惊。何先生的观点可概括为两条,一是人类要对自己征服自然的能力有 信心;二是人类是大自然的主人,无须对其敬畏。
1211
教育与学习
18年7个月前
3859
10
[下载]成年人智商测试题(含答案和算分方法)
点击链接下载 成年人智商测试题
17年5个月前
· 我试了下,115啊````
1211
18年7个月前
3110
2
创造历史的 20 个决定
创造历史的 20 个决定 朋友们可以看到,在美国,或者说是法制健全的自由市场经济国家,财富往往和发明有着不解之缘,或者说它们是孪生兄弟,看到此文,不愿独享,特此转来——在这些具有历史意义的决策中,有许多英明决定让人激动不已。 以下 20 个决定帮助创造了我们当今的商业世界。但这并不是它们入选本文的唯一理由。它们之所以出现在这里,是因为它们有助于说明有影响力的人物是如何做决策的─有些决策英明至极,
11年11个月前
· 好,打字性苦了~~给你顶一个~
edison
科技史
18年7个月前
2072
1
紧贴市场搞创新的刘文汉
紧贴市场搞创新的刘文汉 60年代.世界市场上假发大流行,香港的假发制造业奇兵突起,—跃成为香港“四大出口业”之一。由几千名香港工人组成的300多家假发制造工厂,把中国传统的工艺同现代化的科学生产方法相结合,每年制造多达20万副的不同款式的假发。1970年.假发的出口额突破lO亿港元大关,成为维持香港繁荣的重要行业。香港制造假发的开山鼻祖就是刘文汉。 从抗日战争胜利到50年代后期的十几年中
edison
科技史
18年7个月前
2220
1
大发明家诺贝尔创业记实
大发明家诺贝尔创业记实 诺贝尔是闻名世界的大科学家、发明家.也是一个成功的企业家。他发明的炸药、雷管开创了人类征服自然的新纪元,以他身后庞大的基金所设的诺贝尔奖金,更使他饮誉世界。 艾尔弗雷德·伯哈德·诺贝尔于1833年10月21日出生在瑞典首都斯德哥尔摩市一个贫困潦倒的工程师兼商人家里。他的父亲英莫纽·诺贝尔(人称老诺贝尔)是一位富有才华的发明家和商人。曾创建瑞典第一家橡胶公司。就
creator
18年7个月前
2055
2
发明进入大众时代
发明进入大众时代 [按:本文的理论意义在于对“业余”中的专业化进行了阐述,对用户发明现象做了基于案例的说明] 山地自行车是由一群车迷发明的,风筝冲浪是由冲浪爱好者构思出来的,风靡全球的电脑游戏《模拟人生》是由游戏玩家共同发展壮大的,免费使用的Linux操作系统是由大约14万名计算机用户联手开发出来的…… 如今,发明创造的能力正在从专业人士“传送”到业余爱好者手中,普通消费者成了发明的主
18年6个月前
· v.good thx u
creator
创造学
18年7个月前
5698
12
培养创新思维系列讲座(全部讲稿)
怎样培养创新思维系列讲座 原著北京科普之窗。摘自科创联机关网站。扫描件,错字较多,望注意。 序言 为什么选择培养创新思维这个话题创新是一个永恒的主题。 创新的重要意义何在,江泽民总书记说,创新是民族发展的推动力,是民族进步的灵魂。这是大的主题,创新关系到一个民族的发展和进步,不发展和进步,就会被淘汰,就不能生存。 面对严峻的高科技挑战,往往一项新技术的诞生,导致了一个民族的兴起,
14年6个月前
· 先扼杀创新思维,然后再培养创新思维。这就是教育部门这帮人制造的“政绩”?
creator
教育与学习
18年7个月前
4338
1
陶行知论创造教育
陶行知论教育创造与创造教育 夫教育之真理无穷,能发明之则常新,不能发明之则常旧。有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。故新教育之所以新,旧教育之所以旧,亦视其发明能力之如何耳。 《试验主义与新教育》 原载1919年2月《新教育》1卷1期 创造的教育是怎样呢?就是“以社会为学校”、“学校和社会打成一片”,彼此之间,很难识别的。社会含有学校的意味,学校含有社会的意味。我们要
18年7个月前
· 非礼勿视,非礼勿言,非礼勿听,非礼勿动,是民族自杀的口号。我们要想创造新民族,只能提倡科学的看,科学的说,科学的听,科学的动! ——现在何尝不是这样。有时教育纯粹就是教学生怎样油滑事故,不看,不说,不听,不动! 四个解放,现在不光是对儿童了,对大人也该提倡。创造的第一步是解放,没有解放,何来创造呢。
creator
教育与学习
18年7个月前
1919
关于国外中小学创造教育
关于国外中小学创造教育 一、什么是创造教育 这门学科诞生迄今已有61年历史。创造教育是创造学的一个分支,它是根据创造学的原理,结合哲学、教育学、心理学、人才学、生理学、未来学、行为科学等有关学科,通过探索与实践而发展起来的,创造教育必须通过课堂教学、家庭教学、社会教学活动的途径,帮助学生和人们树立创造意识、培养创造精神,坚定创造志向,发展创造性思维,掌握创造性发现、发明、创造技法和创造
creator
教育与学习
18年7个月前
3361
中小学生创造力的测量和评价
中小学生创造力的测量和评价 摘要:创造力的测量和评价是鉴别中小学生创造力的重要环节。创造力的界定是创造力测评的前提,目前一般从过程、人格、产品、情境四个角度界定创造力的操作性定义,并据此进行测评。中小学生创造力的评价需将各个角度的测评方法相结合。这些方法主要有:发散思维测量、创造性人格测评、创造性产品评价、主观评价法、创造力实验法。在使用这些方法时应注意一些原则。 关键词:中小学生;创造
creator
教育与学习
18年7个月前
1937
创造力与教育观念的变革
创造力与教育观念的变革 创造力是创造的能力,教育要培养受教育者的创造力。我们处于一个网络技术的时代,现代技术为创造力的培养提供了更多的可能性。但是,如果没有新的教育观念去面对技术社会的新变化,现代技术成就虽能为我所用,但它也将会扼杀我们的智慧与创造力。现代教育如果仅仅被技术的发展所带领,就会迷失自身的方向。 创造是将一个原来没有的东西带上前来,是使一个原来没有的东西呈现出来,是无中生有
creator
创造学
18年7个月前
4158
4
论创造与创造力开发
论创造与创造力开发 摘要:创造是智力与非智力因素、显意识与潜意识、形象与逻辑思维、求异与求同思维、直觉与分析思维等复杂的心理整合过程,是左脑与右脑两半球的沟通,是元认知监控的过程;个体的创造力与能力、兴趣、态度、动机、习惯、信念、价值观、知识、技能、认知风格与环境等一系列因素有关。因此,创造力的培养与开发可以围绕这些因素展开,由此提出了相应的策略。 关键词:创造 创造力 培养 一、引言 创造是人
11年11个月前
· 嗯~你打错字了,应该是又,是不是太激动了?
creator
教育与学习
18年7个月前
1721
1
我国的创造教育
我国的创造教育 ??创造教育是一门培养创新精神,训练创造性解决问题的思维和技能,奠定综合性素质,为造就创造、创新、创业型人才的一门创造学分支学科。 ??一、我国创造教育的研究体系 ??1、胎教的研究??我国春秋战国时期,孟轲的母亲,就提出了胎教问题,唐代孙思邈、北齐徐云才、英国达尔文、近代托马斯都提出过胎教对开发幼儿智力、培养品格、奠定素质基础相关观点。孟母的“妊娠三月,欲令子美好端正者,数视白壁
15年5个月前
· 不错,挖出来
creator
18年7个月前
2326
1
“科学主义”概念之辩
“科学主义”概念之辩 一段时间以来,关于“敬畏自然”的争论相当激烈,甚至上升到了“主义”的程度,即科学主义。而需要说明的是,西方并没有人公然自称“科学主义者”(或“唯科学主义者”,二者其实是一个意思),而在中国却不然,科学主义者成了自称。西方是在批评的意义上使用这一词的。科学主义与实证主义是一而二,二而一。存在主义反对对人采取科学主义态度。 中国学者为一个常识性问题而争论,又不去澄
creator
18年7个月前
2939
1
论科学精神的构成
论科学精神的构成 科学精神是人们从科学活动过程中及科学认识成果中提炼出来的价值准则和行为规范,是人的认识精神在科学认识上的投影,是人类在漫长而艰巨的科学研究探索的过程中逐渐形成并不断发展起来的一种主观的精神状态。 江泽民同志说:“科学精神的内涵很丰富,最基本的要求是求真务实,开拓创新。”①具体地说,科学精神主要包括以下几个方面。 (一)坚定不移的求真精神 科学活动是一种探
1211
18年7个月前
4527
2
“创意阶层”会兴起吗,看乐观者之态度
“创意阶层”会兴起吗,看乐观者之态度 “21世纪什么最贵?———人才!” 不过,他们不是电影《天下无贼》中窃取人们财富的人,而是一批创造财富的人。确切地说,他们是一批用自己的创意来为社会增加财富的人。 在21世纪的经济史中,“创意人”必将成为一个核心的关键词。 当“创意产业”这个词汇日渐成为国内官员、学者乃至记者口中的时髦称谓时,中国的“创意人”阶层的崛起亦将成为一种历史的必然。根据经济学家约翰·
18年7个月前
· 创意人现在是,以后也是与某个干具体工作的人结合的,要想孤立出来,少数几个有可能,成为一个“阶层”,呵呵,共产主义啊。
HMX
创造学
18年8个月前
2223
2
六顶思考帽思考法讲义,第十二讲
第12讲 六顶帽子思考法总结 【本讲重点】 六顶帽子思考法的使用方法 六顶帽子思考法的行为要点 六顶帽子思考法的要求 六顶帽子思考法的好处 【管理名言】 创造性思维能够比任何糟糕的训练都生存得长久。 ——安娜·弗洛伊德 六顶帽子思考法的使用方法 到上一讲为止,我们已经全部介绍了六顶帽子思考法,最后再对六顶帽子做个总结,以强化认识,便于运用。 表12-1 六顶帽子思考法特点一览表 思考
18年2个月前
· 刘老师的这些讲义很全。我代本版的所有读者谢谢你!!!而时代光华的作品可能并没有上面这么多讲。
HMX
创造学
18年8个月前
1961
六顶思考帽思考法讲义,第十一讲
第11讲 蓝色帽子思考法(乙) 【本讲重点】 蓝色帽子思考法的行为要点 蓝色帽子总结 蓝色帽子思考法的行为要点 1.问题的提出 关于问题的提出,有两个技术要点需要注意: ◆要问正确的问题 无论其他人戴的是什么帽子,蓝色帽子都要把大家的思维集中起来,否则就不能利用集体的力量在一个方向上思考了,那就要问一个正确的问题。这对于蓝色帽子来说不是很容易,要了解各种各样的言论和思潮,了解这些言论和思潮背后的
HMX
创造学
18年8个月前
5376
六顶思考帽思考法讲义,第十讲
第10讲 蓝色帽子思考法(甲) 【本讲重点】 蓝色帽子思考法的涵义 蓝色帽子思考法的作用——指挥和控制思考过程 蓝色帽子思考法的注意事项 【名言】 全体成功的最终力量不是依赖于每个人的才气,而是彼此相互配合共同努力的结果。 ——盖斯·皮特尼斯 蓝色帽子思考法的涵义 蓝色帽子思考法是六顶帽子思考法当中最后一顶帽子。前边我们已经学习了五顶帽子,这些思考方法的侧重点
HMX
创造学
18年8个月前
5535
六顶思考帽思考法讲义,第九讲
第9讲 青色帽子思考法(乙) 【本讲重点】 青色帽子思考法的具体方法 青色帽子思考法的总结 青色帽子思考法的具体方法 青色帽子思考法有两个核心,一个是新,一个是变——这样才会有创新。那么创新能力是什么?技术?天赋?个性?都不是。创新能力是一种方法的积累,所以我们接下来介绍青色帽子思考法的一些具体方法。 1.坐标交叉法 青色帽子思考法有一个很有用的方法——坐标交叉法,它会让每个人变得比原来更有创造
HMX
创造学
18年8个月前
5045
六顶思考帽思考法讲义,第八讲
第8讲 青色帽子思考法(甲) 【本讲重点】 青色帽子思考法的涵义 青色帽子思考法的要求以及行为要点 【管理名言】 想象力是飞得最高的风筝。 ——洛朗·巴考尔 青色帽子思考法的涵义 1.课程回顾 ◆白色帽子思考法——强调客观的事实 ◆红色帽子思考法——强调非理性的结论 ◆黑色帽子思考法——强调负面的、怀疑的态度 ◆黄色帽子思考法——强调积极、乐观的一面 2.青色帽子与黄色帽子思考法之间的差别 黄色
HMX
创造学
18年8个月前
5404
六顶思考帽思考法讲义,第七讲
第7讲 黄色帽子思考法 【本讲重点】 黄色帽子思考法的涵义 黄色帽子思考法的要求 黄色帽子思考法的注意事项 黄色帽子的特点 黄色帽子与黑色帽子的辩证关系 【名言】 有根据的直觉会与理智半路相遇。 ——乔治·桑塔亚那 黄色帽子思考法的涵义 黄色是一种很明亮的颜色,是活跃向上的象征。黄色帽子思考法就是在思考一个问题的时候,把正面的、乐观的、喜悦的、积极的情
HMX
创造学
18年8个月前
5805
六顶思考帽思考法讲义,第六讲
第6讲 黑色帽子思考法 【本讲重点】 黑色帽子思考法的涵义 黑色帽子思考法的要点 需要避开的陷阱 黑色帽子思考法的特点 黑色帽子思考法的涵义 【管理名言】 除非你的想法受到了专家的奚落,否则它就是毫无价值的。 ——雷吉·雷温斯 提到黑色,容易令人联想到负面的、悲观的东西,黑色帽子思考法正是如此。第一讲讲到,水平思考法的前提就是答案有多种可能性,有些可能性是比较乐观的,而有的可能性则恰好事与愿违。
HMX
创造学
18年8个月前
5902
六顶思考帽思考法讲义,第五讲
第5讲 红色帽子思考法 【本讲重点】 红色帽子思考法的涵义 红色帽子思考法的特点 红色帽子思考法的要点 【名言】 如果一个想法在最初不是荒唐的,那就不要对它有任何希望。 ——阿尔伯特·爱因斯坦 红色帽子思考法的涵义 红色帽子思考法就是在情绪、感觉和非理性层面上的思考。虽然思考是理性的过程,但是情感自始至终都在起作用。 红色帽子思考法 红色帽子
HMX
创造学
18年8个月前
5683
六顶思考帽思考法讲义,第四讲
第4讲 白色帽子思考法(乙) 【本讲重点】 客观的直接反映 事实与真理 工具的重要性 “先把情况搞清楚再说” 客观的直接反映 【名言】 每个人都毫无保留,完全暴露出自己的优缺点。石头就是石头,金子就是金子。 ——本田宗一郎 在用白色帽子思考法的时候,只是强调观察到的客观事实,极端地说,这时要求一个人暂时失去主观判断的能力,尽可能地加强客观感受能力和客观观察能力。六顶帽子思考法,就是在工作中指导组
HMX
创造学
18年8个月前
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六顶思考帽思考法讲义,第三讲
第3讲 白色帽子思考法(甲) 【本讲重点】 白色帽子思考法的涵义 白色帽子思考法的运用要点 【名言】 我们可以带上想象一起上路,但必须以理智为向导。 ——塞缪尔·约翰逊 白色帽子思考法的涵义 六顶帽子是形象的说法,表示从六个不同的方面去考虑一个问题,我们用白、红、黑、黄、青、蓝六种不同颜色的帽子代表这六个不同的方面。 白色帽子思考法主要是讲客观的事实和数字,主要
13年4个月前
· 想到了一个名次:帽子戏法。不过生活中的添油加醋就是少了这顶白帽子吧,导致了很多杯具。
HMX
创造学
18年8个月前
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六顶思考帽思考法讲义,第二讲
第2讲 思维方法介绍 【本讲重点】 垂直思考法 水平思考法 六顶帽子思考方法的行为要点 六顶帽子思考法的要求 六顶帽子思考法的好处 垂直思考法 1.定义 垂直思考法 垂直思考法,又称直接思考法、逻辑思考法。即按照一定的方向和路线,运用逻辑思维的方式,对问题进行一定范围内的纵深挖掘的思考方法。 【名言】 如果你从来没有产生过其他的想法,那
15年9个月前
· 好资料,我找了好久了,谢谢楼主共享,很详细 [s:251] [s:251]
HMX
创造学
18年8个月前
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六顶思考帽思考法讲义,第一讲
第1讲 思维障碍的原因及思维误区 【本讲重点】 思维障碍的原因思维的误区如何突破思维定势 思维障碍的原因 【名言】 缺钱并不是问题,缺乏想法才是真正的问题。 ——佚名 1.知识贫乏 知识贫乏是思维障碍的第一个原因。但这里关于“知识”的含义,要注意两点: (1)知识要有用。知识越广泛,我们所思想、所用的元素也就越多,那么是不是知识
15年9个月前
· 好资料,我找了好久了,谢谢楼主共享 [s:251] [s:251]
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创造学
18年8个月前
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TRIZ创新理论简介
TRIZ创新理论简介科创联创新工程局 编写TRIZ是俄文теории решения изобретательских задач 的英文音译Teoriya Resheniya Izobreatatelskikh Zadatch的缩写,其英文全称是Theory of the Solution of Inventive Problems(发明问题解决理论)。TRIZ由一位俄国学者阿利赫舒列尔(G.S
11年7个月前
· 对于学编程的都知道,没有完美的系统,所以,就不会没有漏洞。
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创造学
18年8个月前
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创新设计理论的发展简况
创新设计理论的发展简况 大约在公元前300年希腊数学家Pappos首先提出了试探法/直观推测法(Heuristics)这一术语,用来描述“进行发现和发明的科学”。以后,这一术语从数学界延伸到科学与工程 界,并开始广泛采用“发现”与“发明”的概念。 19世纪中叶试探/试凑(Trail and error)法成功地指导人们创造了多种重要的发明与产品,其中最有代表性的示例是美国发明家Thomas
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创造学
18年8个月前
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采用冲突矩阵的例题——螺旋桨的改进
一个采用冲突解决矩阵的典型例题——螺旋桨的改进(根据檀润华《发明问题解决理论》改编)大型风力发电机(功率达到数百千瓦)具有庞大的螺旋桨(叶片),当风速很快的时候,叶片高速旋转,由于向心加速度太大,叶片有断裂飞走的危险。 已有的解决方案是停机。但是停机就不能发电,在风速大的时候本应该多发电,现在要停机,损失可想而知是巨大的。 本例的基本问题是:希望风力机能在高速条件下工作,以提高产量。但高速时叶片容
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创造学
18年8个月前
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Altshuller冲突问题解决矩阵
TRIZ冲突问题解决矩阵(技术矛盾) 1.移动件重量 2.固定件重量 3.移动件长度 4.固定件长度 5.移动件面积 6.固定件面积 7.移动件体积 8.固定件体积 9.速度 10.力量 11.张力,压力 12.形状 13.物体稳定性 14.强度 15.移动
13年7个月前
· 有点晕,楼主能否传一个商业矛盾矩阵表的EXCEl文件?刚才在论坛里找链接不上还有麻烦问一下有没有48*48的矛盾矩阵表?
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创造学
18年8个月前
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Altshuller冲突表中39个参数解说
Altshuller的TRIZ冲突表中39个参数的解说(中译本) 注: 移动件:对象用自己本身或外力作用产生空间位置改变。如果物体设计成可携的形式,则属于移动件。 固定件:物体不因自己本身或外力作用产生空间位置改变。一般指固定在某一状况下使用的物体。 项目 参数名称 解说 01 移动件重量 在重力场下物质之质量。物体作用在它的支持物或悬吊物的力量。 02 固定件重量
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