创造学

研究发明创造的规律和方法

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创造学是研究创造发明的规律和方法的学科。在研究方法上主要是经验性的,在成果应用方面主要的目地是提升创造发明的效率,尤其是制度化的效率,比如企业研发组织的创新效率。


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创造学是研究创造发明的规律和方法的学科。在研究方法上主要是经验性的,在成果应用方面主要的目地是提升创造发明的效率,尤其是制度化的效率,比如企业研发组织的创新效率。


    创造学是研究创造发明的规律和方法的学科。在研究方法上主要是经验性的,在成果应用方面主要的目地是提升创造发明的效率,尤其是制度化的效率,比如企业研发组织的创新效率。某些观点目前还不承认创造学属于主流科学。本来,创造学应当采用类似脑科学的手段来对人类创造活动进行更为基础的研究,然而事实上没有。没有证据证明创造学能够提升科学研究的效率,可能是因为成为科学家的前提就是有自己的一套思维方法。创造学更多的是用来指导普通产业工程师更快、更好的完成工程技术设计,在这方面有较好的效果。

    知名的创造学理论是俄国创造学家根里奇.阿奇舒勒发明的TRIZ理论。该理论从数十万份专利出发,研究各种发明创造的相互关系,从而发现了一系列事实上的规律。这些规律能够指导新的发明创造的产生。TRIZ理论的好处是可以制度化、结构化,从而能够为大型研发组织接受,也可以编写成计算机程序。其它的创造学方法还有德博诺的“六顶思考帽”等,更倾向于思维训练。

快速入门

  虽然目前与创造有关的书籍非常多,但是从实际研究水平和情况来说,当前仍然缺乏对创造的比较系统深入的研究和认识,人们在对创造的理解和认识方面还存在很多模糊、不清楚和不明确的地方,因此本文尝试对现有的一些创造观点和认识进行总结和分析,以进一步明确创造研究、认识和理解中的一些重要问题。 1、创造力可以培养吗?   从培养的内在含义来说,培养涉及到一个从无到有的过程,如培养一个好习惯;但是从人的创造力来说,创造是人固有的一种潜在能力,创造潜力人人都有,我们所需要做的是如何开发人的创造潜力,如何提升人的创造力,因此培养创造力这种提法不很恰当和合适,并且这种提法不利于打破创造的神秘观,不利于创造力的研究和创造力的开发。 2、发散思维就是创造性思维吗?   从思维活动来说,人的思维一般要涉及到思维的方式、方法和形式三个方面的基本内容,如逻辑思维的基本方式有收敛思维、求同思维、正向思维和纵向思维,逻辑思维的基本方法包括比较、分类、概括、抽象等基本方法,逻辑思维的基本形式主要为概念、判断、推理等;相对于人的逻辑思维来说,人的创造性思维也涉及到创造性思维的方式、方法和形式,创造性思维的方式主要有发散思维、求异思维、逆向思维和横向思维,创造性思维的方法主要有联想、想象、类比、模拟等方法,创造性思维的形式主要有直觉、灵感、顿悟等基本形式。通过上面的分析我们可以看到,发散思维只是创造性思维的

头脑风暴法及基本原理 原著:孙家胜,版权归原作者所有,请勿转载 头脑风暴法是以小组讨论的形式激励思维.进行发散联想.形成创造性设想的方法。 头脑风暴法简称“BS”法.也有人称之为“脑轰法”、“智力激励法”,“献计攻关法”.头脑风暴这一词原是神经学一术语,指神经病(注:应为精神病)患者胡思乱想,白日作梦的状态.奥斯本借用来形容人的创造思维自由奔放和激烈涌现的特点.奥斯奉说:“1938年我首次在我所领导的协会范围内,采用了小组集中思考同题的方法,首批合作者给这种会议取名为‘头脑风暴’”。他又说:“这种讨论问题的方式完全不是什么新的方法,400多年以前.印度宗教团体已经使用了类似的办法传教……”这种形式的会议既无争论.也没有评论.对设想价值的判断留在以后的小组会议上进行。” 1949年奥斯本曾在布法罗大学开办夜校,传授头脑风法。到50年代,他又提出延迟批判的原则,并总结多年实践的经验,以著作的形式公布了‘头脑风暴法’这一发明。1954年他创立了创造性教育基金会。头脑风暴法得到了心理学界及其它学术界的肯定。一些著名的心理学家参加到头脑风法的完善、发展和应用活动中来.C.W勒、S·J帕内斯及w·J戈登等人都曾为它的发展做出过贡献.由于头脑风

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创新设计理论的发展简况   大约在公元前300年希腊数学家Pappos首先提出了试探法/直观推测法(Heuristics)这一术语,用来描述“进行发现和发明的科学”。以后,这一术语从数学界延伸到科学与工程 界,并开始广泛采用“发现”与“发明”的概念。   19世纪中叶试探/试凑(Trail and error)法成功地指导人们创造了多种重要的发明与产品,其中最有代表性的示例是美国发明家Thomas Edison。他利用试探法创造了众多的发明专利和产品。但是,其发明创造的成功率是相当低的,统计证明:他的一项发明需要进行5万个试凑方案的试验研究(Terninko等,1998)。   20世纪40年代创造了获取发明创新的新概念:头脑风暴法(Brainstorming),其实质是从创造发明人的心理学角度研究出的心理规律,它被一直沿用至今。它也是至今我国广泛流传和运用的“创新与发明”或“创造性思维”的核心概念,但是又很少有人知道它的科学依据和使用方法及组织管理。原苏联科学家G. S. Altshuller认为:这类“创造性思维的心理学还停留在炼丹术的水平上”,是试图利用简单的试验归纳任何一种创造的技术及其细节。虽然,迄今为止它是发挥组织协同作用的有效工具之一,但是在大系统和复杂问题求解的创新与发明中,它经常是无能为力的。   第二次世界大

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