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技术类话题必须有理论分析（用文字阐述或用数学公式表达），如果有实践内容，实践内容应当得到前述理论的支撑，或有助于检验理论。
祝贺今天获得加分的网友，祝愿大家在科创愉快交流！
数学是一切科学技术的基石，它是工具，是不会骗人的。当科学研究进入无法观察的领域时（比如这个视频中提到的目前并不存在的“允许自交的材料”，或者高维空间的研究），只有数学是唯一可信赖的手段。
其实我觉得楼主的思路在数学建模方面很清晰，现代的人倒反而因为网络搜索发达了，信息获取容易了缺乏思考性 我也觉得这样的探索过程确实挺有意思的，也是一种乐趣吧。
平方根的计算，我上学的时候学过．不过，你既然在这里提起，我当然要把它说清楚哈．数学，就是这样，只要有了计算平方的方法，自然就有了计算平方根的方法，它是平方的逆运算，其它根是一样的．因为，(Ａ*10＋Ｂ)
绝对用得到，比如许多高级语言，对于数组和哈希表有排序函数sort()，但是如果你想自定义一个链表之类的数据结构哇，或者对性能有着较高要求呢，就必须写一个快速排序啦[s:274]还有就是解决数学问题不能总指望机器上能有一个
如果没有合适的数学功底做基础，你所能理解的电磁过程只能是感性的，而感性的认识不能作为进一步学习、分析或推衍的基础——也就是说你只能到此为止。如果你抵抗不了臆想的诱惑而多走一步，那肯定会掉坑里。
也许我们国家比较落后吧（按照你说的，我的那些问题是30年前的，现在已经解决了，我查到的国内19年的文献没有找到有说解决的，大部分研究都是在计算上的，而计算的结果也没有直接的实验验证的，大部分都是建立在以往实验得出的数学模型上的推算结果
比如洛伦兹变换假定以太的某种机械变化导致了迈克尔孙-莫雷实验中发现的光速不变的现象，以求和以往的经典运动学理论自洽，但事实上以太之所以被摒弃的原因是，这个物理模型并没有存在的必要，我们完全可以通过一个更好理解，在数学上更简洁的模型来描述这些现象
“美国学生直到五年级和六年级的时候在数学方面还表现很好，而进入中学之后，我们的学生却往往在工业化国家中排在最后20名。”德州大学工程系主任Ben Streetman博士表示。
关于火箭设计：《固体燃料火箭发动机的基本问题》
关于火箭燃料：《固体火箭推进剂》（可略过其中双基推进剂的部分）
这两本书都有一定难度，但是把概念和数学关系阐述得非常深入，建议大家认真阅读。
0第四段是已经被加密的我的IP地址第五段或许是随机的第六段是现在的时间戳下面是百度贴吧中的一段源代码，其中有一个函数叫fr_as_js_tr，它通常由101~110的数字和0x0fffffff以及一些数学运算符组成
在讨论之前，先说明一件事，就是物理和数学不同的地方，在于物理是反映世界的，所以有些数学上合理的在物理反而不合理，比如你不可能说某个质点的运动轨迹是y = D(x)吧？
知识需求：高中化学知识、高中物理知识、基本数学知识、中学英语水平（使用翻译软件，如知云文献阅读）。
固体火箭发动机工作过程数值仿真》 武晓松等 高等教育出版社 2006年
4、《固体火箭推进剂及燃烧》 国防工业出版社 王克秀等 1983年
5、《火箭发射装置》 贺北斗等 国防工业出版社 1988年
6、《火箭飞行的数学原理
惠更斯原理大概懂，主要是数学太烂了，高中的知识都快忘了。书中的衍射计算的前提是波长远大于孔径，但我实验是孔径远大于波长，该如何计算？同心圆的光比较弱，大家要仔细看。