中美顶尖高中生对比令人震撼

中美顶尖高中生对比令人震撼

前不久,中央电视台“对话”节目邀请中美两国即将进入大学的高中生参与。其中,美国的12名高中生都是今年美国总统奖的获得者,国内的高中生也是被北京大学、清华大学、香港大学等著名大学录取的优秀学生。
  整个节目中的两个环节因为中美学生表现的强烈对比,令人震撼。
  他们几乎一致地选择了真理和智慧, 而我们选择了财富和权力。
  在价值取向的考察中,主持人分别给出了智慧、权力、真理、金钱和美的选项,美国学生几乎惊人一致地选择了真理和智慧。他们有的这样解释,如果我拥有智慧,我掌握了真理,相应我就会拥有财富和其他东西。而中国高中生除了有一个选择了"美"外,没有一个选择真理和智慧,有的选择了财富,有的选择了权力。  
  中国学生直奔权力和财富这样的结果,忽视了如何实现的过程,不去思索实现这些目标的途径。我们文化中的官本位在他们的观念里已根深蒂固,社会上对于金钱的过分热衷追逐深深地影响着他们。我们的孩子的选择清楚地映照出了我们的文化传统和社会环境的一些劣根性。
  我们吟诗弄赋,他们脚踏实地。
  接下来的环节是制定对非洲贫困儿童的援助计划。首先由中国学生阐述。我们的孩子从中国悠久的历史入手,从歌颂丝绸之路、郑和下西洋,到吟咏茶马古道,然后有人弹古筝,有人弹钢琴,有人吹箫,三个女生大合唱,一人一句,一会又是一个人深情地背诵,然后是大合唱。最后对非洲的援助计划轻描淡写地一笔带过。只说组织去非洲旅游,组织募捐,还去非洲建希望小学。整个感觉是一个大扫帚,后面拖个小尾巴。
  有一个留美的华裔作家发问,你们募捐,要我掏钱出来,首先你的整个援助计划得打动我,我还要知道我的钱都花在什么地方,我捐出去的每分钱是不是都真正发挥作用了。我们的学生对于这样的问题面面相觑,谁也回答不出来。
  美国高中生的方案,则是从非洲目前的实际情况,从也许我们都想不到的非洲社会生活的方方面面,包括食物、教育、饮用水、艾滋病、避孕等一些看起来很细小的实际问题入手,每一项,做什么,准备怎么做,甚至具体到每项的预算,而那些预算竟然准确到几元几分。每个人分工明确,又融成一个整体,整个计划拿来就可以进入实施阶段。
  与美国学生的成熟干练稳重不同,从节目表现的东西来看,中国学生完全与社会实际脱钩,眼光局限,而且欠缺整体意识,除了才艺展现,就是书本上的知识。
  经过这两个环节,使人无由的悲愤:当中国学生该展现出理想和精神的崇高的时候,他们要追逐金钱和权力;当中国学生该立足实际,脚踏实地解决问题的时候,他们又吟诗弄赋,在实际问题的外围不着边际地轻轻飘浮。我们到哪里寻找既有理想,又能做事的公民?

来自 科学技术学
 
2006-5-5 00:45:04
1楼

其实大可不必这样大费周章,美国人选择“真理和智慧”是选择了原因,中国人选择“权力和财富”是选择了结果,这是中西思维方式的不同导致的必然结果。---美国人自立比较强,从小开始就将父母等外界因素视为辅助因素,重要的是自立,有了真理和智慧才能去打拼,从而得到自己想要的东西,他们并不是要得到“真理和智慧”,而是借助“真理和智慧”得到“财富和权利”他们回答的是因,而不是果;---中国人在建国以来,特别是在改革开放以来,父母和周边环境对小孩的影响特别大,从小灌输的一种思想就是“真理和智慧”是与生俱来的,就像成绩好就是聪明,成绩不好就是笨,很多时候都深深的扎根在我们的思想里面,再加上中国历来的养儿防老、尊老爱幼、老有所养等思想的影响下,加上生活条件的大大改善,长辈们对我们的宠护更是特别了(怎么感觉有点暴发户有钱就乱花的感觉!)所以大多数人在这种优越感下更多的是选择了结果“权力和财富”。

不过我觉得他们选择的都不大对,长远的想想,人类社会的发展数千数万年,不是仅仅追求这些“真理和智慧”“权力和财富”,我觉得应该是一种责任感,推动社会进步的责任感,延续人类文化的责任感,不论是哪个类种的生物,不单单是活着,活着有什么意思?没有意思!总有一天你会死去的,我们的活着是为了让子孙后代更好的活着,就像后面讨论的非洲援助计划一样,我们人之间要互相帮助。援助儿童,谋求的是共同的进步,包括明天的共同进步。要得到“真理和智慧”这种简单的原因还是可以想到的,在中小学生时代就会有很多人可以选这个答案,他们是高中毕业了,又是高才生,想必要搞个一鸣惊人的答案出来,所以选择了“真理和智慧”的结果“权力和财富”。

另外,不可能要求所有人都会做这个策划和实施,这也是中国舆论的一个错误导向,一个聪明的人就是什么都会,干什么象什么!做研究的就不一定会做产品推广,在国内,好好的一个先进产品可能会推不出去,绣花枕头和裤子是比较容易卖出去的,比如脑黄金脑白金之类的就在赚大钱,当年作原子弹的老教授们,可能还在担心他的孩子的大学学费!爱因斯坦刮胡子还不用泡沫呢,吉列公司还不恨死他?国内的教育体系所成就的就是社会实践极大的不足,要他们来做这个当然是大大打上折扣。你要是叫一个中专毕业的做广告做策划的来,那一定把援助计划搞得服服帖帖。再说了,考完高考的中国人很多都可以试试英语六级,有本事你叫那几个美国人说几句流畅的中文来?!说到底还是中西方文化底蕴的不同造成了结果不同,不过确实承认我们在实践上输了一大把!

在节目上的表现确实是中国学生让人大失所望,但是更多的想想,错的是我们吗?一张白纸上可以画出美妙的画卷,但是出来的确没有色彩,是谁的错?是学画的笨?还是教画的不力?很多事不是单单看看表面的现象,国内的教育制度和教育投入在很多方面出现了很大的问题,之所以有今天让人不满意的结果,是因为很多事情还做的不够。当年的原子弹和氢弹可以让俄罗斯和美国跟我们握手言和,现在我们却找不到一颗可以和奔四抗衡的CPU!就连龙芯的流片都不是在大陆做的。

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2楼

说得非常好,追求智慧,其结果在国内简单说来就是权利和财富。美国人同样是追求权利和财富的,只是思维方法不尽相同罢了。除此之外,这个节目对于美国学生而言,多半是自导自演,而对于中国学生而言,多半是“大人们”精心策划,并经过精心排练的。凡是代表“形象”的事情,中国人一般会精心“准备”。这是政府带头的一个事情,社会上形成了其孳生的土壤,怎么能怪学生呢?

但是,作者的意图是说明社会价值取向的失误,说明教育思想的问题。这些则是不能不正视的。因为“强烈反差”的后果毕竟是发生了,在舞台上的表现,有头脑的人都能看出谁是失败者,谁是成功者。效率优先,兼顾公平,在现阶段已经与历史的脚步不在一条路了。损失了公平,在一定经济基础上,后果便是损失效率。社会分配和价值取向的问题,必然会驱使人们去追求最有“效率”的权利和金钱,而把真理和智慧放在次要位置。人并非都是圣贤,我们不可能要求所有人都不撑面子,不讲假话,何况还是被逼无耐的情况下。但是我们应该弘扬真理和智慧,不能容忍甚或助长把权利和金钱放在第一位的风气。这些落实到现实中,就是多做各方面的实事,多解决实际问题。人的时间是宝贵的,如果整天都在为如何获得权利钩心斗角,为如何赚取金钱而营造那些上层建筑,沉迷于社会内的关系问题(可以说是内倾型社会),哪里有时间踏踏实实做学问,实实在在创造社会价值呢?

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2006-05-06 16:03:45
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3楼

真理和智慧的结果可不是什么金钱权利……而是世间一切财富的源泉,这里的财富是广义的,比如你拥有的朋友,可爱的儿子,健康的父母……所以美国人的选择应当是更进一步的。再说的大一点,你追求金钱可以做出挣钱的企业来,造就几个亿万富翁,但不会作出一个成功的企业来。

至于下面的策划那些东西,我觉得这只是文章偏重于描写美国人的策划组织能力而以,真实的情况应该是美国人说了一些实在的话,这无疑也比我们做得更好!再怎么说中国孩子那些话确实都是屁话,无论怎么说,差距还是确实存在的。

不过真正令人遗憾的并不是几代人毁在这个狗屁教育下面,而是尽管已经毁掉了好几代人,有关方面还不知反省……

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4楼

教育的无耻之处在于,明明毁掉了几代人的创造力,还能够面不改色的说自己造就了富有创新思维的国家人才。

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2006-05-07 21:23:53
5楼

其实关键在于有人来做事,以前不管怎么样都已经发生了,更重要的是我们知道应该如何去做并且从现在开始有人切切实实去做。

金钱和权利不单单是我们所理解的钱和指使其他人的能力,我们应该更多的理解为生存和发展的基础、动力和进一步发展以及对下一代的物质和经济支持,所有这些会以金钱和权利来表征,让国家机器更健康的发展比在这里骂街更好。如果只说不做,那我们就是仅仅新一代的愤青,更有可能的是做出来的事和说出来的完全相反!就像很多人在骂贪官一样,但实际上只是因为他没有坐上那个位置,拿不到那些东西!但是,我想说的是,做了实事的官,即使你拿一点也不不会有人针对你的,况且想做实事的人根本想不到那种地方去。现在很多情况下却是没做事就想捞一笔,巴不得把摇钱树连根搬回家!

有个伟人说得好:如果我们不能改变环境,拿我们就适应他!如果我们不能适应环境,那我们只有灭亡,就像恐龙一样。当你适应了环境之后成为主宰,你就可以改变环境。人类的发展正是这样一个过程,最初追逐水草而生的人类,现在虽然不能说控制环境,但是已经在很大程度上改造环境。这才是真正的英雄!

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2006-07-19 15:24:53
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6楼
经常有中美小学生学习内容深度的对比,得出的结论是中国一定超过美国。
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2006-07-21 10:13:21
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7楼
可是当走入社会时,却刚好相反
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2006-08-26 18:52:21
2006-8-26 18:52:21
8楼

\"他们几乎一致地选择了真理和智慧, 而我们选择了财富和权力。\"

我想,這有很大的因素是因為我們中國人這麼多年來都捱窮和受欺壓,的確,在現在的中國,依賴真理和智慧是活不了的.....有财富和权力,才有條件談真理和智慧...這是悲哀的事實

這不代表美國學生比我們高一等,這只是指出了美國的兒童比我們的幸福得多吧了....

原來\"香港大学\"都稱得上著名大学....我常覺得香港出的大學生都是窩囊廢的....跟你們內地的是沒法比的....

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2006-09-16 11:14:24
2006-9-16 11:14:24
9楼

教育我不懂那么多,但说浅点,态度问题!

混帐小日本二战后够难吧,都可以把免费义务教育做起来(我指明治维新的事)。我们整天喊着经济增长率最高的反倒还有很多人为上不起学抱头痛哭!就这还能找理由。

老百姓只能从自己的生活来看别人政策的好坏,现在却沦落到把名利当真理了。

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2009-01-28 12:17:00
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10楼
真理和智慧是什么??还不是身外之物,生不带来死不带去的,这有说明什么问题??不管以什么为目的,真理和智慧只是一个淡定的现实和工具最求它的人不是高尚就是虚伪!
高尚的人不多,可见美国社会之虚伪!
当然,支援非洲那里,他们的确学到了现在政府的官僚主义作风!
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11楼
什么样的环境教育出什么样的人..整个社会的大风气就这样了....学校也够黑的.....还指望教育出什么样的人才?
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12楼
我早就说过,中国教育出来的人才都是做题的机器,其实什么都不会.
对于10L,拥有了智慧是可以创造财富的.(不排除美国人装锑)
对于那些中国大学生,他们可能认为好好学习才能有钱花,才能当官.学习只为了这个
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13楼
94,尤其是某些理科生!
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14楼
13L骂人也不能这样....我们这个论坛有几个不是理科生..???做官 的有几个理科生?
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15楼
“某些”理科生的确是做题的机器,题海堆出来的成绩!
至于做官,现在有70%公务员是文科生。(去年的数据)
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16楼
.....LS知道就好....
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17楼
“国内的高中生也是被北京大学、清华大学、香港大学等著名大学录取的优秀学生。
而中国高中生除了有一个选择了"美"外,没有一个选择真理和智慧,有的选择了财富,有的选择了权力。”
国内的著名大学录取的优秀学生恐怕有许多是以财富和权力为目标的,有许多都是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”
更可悲是有的“成绩优异”的学生的目标是“考上好大学”,没有人生的目标
+20  科创币    彼岸江山   2009-01-28    经典
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18楼
当然文科生垃圾的更糟糕。一天只会打架,逃课,背书,涂彩票!!
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19楼
呜呼!国家之大不幸也!
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20楼
美国的初中生可以用橙汁做托里拆利实验,真的让学生拿个管子跑上10米高的楼层;在国内,这是不可能滴,国内的老师,会告诉你,这种实验,用纯水才是最精确的
在有的时候,需要这种"精确"么,你精确了,学生告诉你我们没兴趣了,就这么简单
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21楼
的确,学习是一个过程,实践是一条很不错的路!!
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22楼
问题是,美国的学生,是全民"博学",他们爱好广泛;
中国的学生呢,专才,好吧,理论上,吧几个中国的专才绑在一起,可能会比较无敌了吧,嘿嘿,中国的学生又有个特点,在中国教育体制的栽培下,合作能力极差
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23楼
......也许以后科创也会走出几个大科学家 [s:258]
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2009-02-01 20:15:29
2009-2-1 20:15:29
24楼
的确,科创这种提倡动手与动脑的论坛,很有可能走出几个大科学家 [s:259]
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25楼
我看过一留学生的帖子
他的确赞叹外国人的动手能力强,但国人的合作精神也不比西方人差。

不过在经济萧条的美国,他们爱选择真理爱选择知识,我也没办法,谁叫这是他们的人权呢
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2009-02-06 12:05:38
2009-2-6 12:05:38
26楼
ls错误!中国人的合作精神是出了名的差。

我觉得大家弄混了一个问题,他们问的是价值取向,也就是你向往什么。
选择真理和智慧是正确的,虽然你可能缺乏金钱,但是你可以在缺钱的时候去赚,“现在赚钱”是应对现在情况的策略。
追求真理是长期的目标,应对现在情况的策略是用来使你达到这个目标。
所以选择真理的人不是不现实的,真正清醒的人才会追求真理。

如果你不赞同的话,只能说思想被中国的大环境污染了……
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27楼
所谓出了名不过是某些人的误读,某些人的思想先西化了,再用被西化了的思想来看自己的国家,文化……

站在中国人的思想上就不会得到很多不合理的结论!

我继续保持自己的观点,真理啦,智慧啦,不过是身外之物,生不带来,死不带去的……
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28楼
的确是,我支持ls。
西方的价值取向,谈到这个,我真的不想多说。。。
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2009-02-09 14:05:12
2009-2-9 14:05:12
29楼
阿基米德死了,他的研究成果应用到了现在,但是从来没有人关心他有多少钱、或者他当了什么官
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30楼
ls明显没有理解
真理,知识对个人而言是身外之物。彼岸江山可没有否认对社会的贡献哦,所以不要断章取义
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2009-02-17 11:30:26
2009-2-17 11:30:26
31楼
中国应试教育导致应试素质的教育

什么月考就是好例子
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2009-02-21 00:35:02
2009-2-21 00:35:02
32楼
应试教育的失败就在于它想让我应试可是我没有
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