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三水合番
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6年1个月前
低学历渣男30岁才有孩子可有点晚了😂应该是30岁孩子都快小学毕业了
拔刀斋
然而低学历渣男30岁就有孩子了。这条路以前叫做“越穷越生、越生越穷”,为科技爱好者所不齿。现在非洲人“腾笼换鸟”的威胁来了,才显出好。大部分被科举毒害的人即使能够反对科举价值观,也会变成从政府角度看问题的公共知识分子,不会回到自身本能。毕竟回到自身本能=直接面对各种耻辱感:成绩不好被打击的耻辱感、身体不好被欺负的耻辱感、缺乏性魅力被鄙视的耻辱感。有多少人来科创学做药/做电磁炮是因为被同学欺负,应该...
《谈一谈中国的教育》
拔刀斋
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6年1个月前
低欲望社会只是开始,然后主流家庭按421收缩腾出的空间足够少数边缘群体进行指数暴涨、腾笼换鸟。这不仅是灾难也是机会,未必只有特定的种族、民族才能当“腾笼换鸟”的少数边缘群体,一般人也有可能模仿。
铅球脑袋
不可避免滑向低欲望社会
《谈一谈中国的教育》
铅球脑袋
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6年1个月前
不可避免滑向低欲望社会
《谈一谈中国的教育》
SkyFervor
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6年1个月前
如在原题基础上增加条件:开关闭合后一段时间(大于第一个灯亮时间,小于最后一个灯亮时间),断开开关结果会怎样?
《一个绕到让大脑、小脑、脑干集体抽筋的物理题—哪个灯先亮?结论在94楼》
拔刀斋
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6年1个月前
https://www.luoxia.com/santi/26755.htm落霞小说> 三体>三体2:黑暗森林> 下部 黑暗森林 第17节 刘慈欣2015年07月17日“这种骚乱和我们那时可不一样啊。”“是不一样,首先根源不一样,这是由对未来彻底的绝望引起的,十分难办;同时,我们能用的手段比那时也少得多。”市长说着,从墙上调出一幅画面,“这是现在的中心广场,从一百多米的高度俯拍的。”...
warmonkey
瓜分存量资源的隐含意思是缺乏资源,从生物学本能上会被鄙视。任何动物不管是家养的还是野生的,都会优先与野生动物交配。野性意味着夺取生存资源的能力强。“《三体》里刘电工最看不起啥?白花花一片的性派对”——这是原作写的吗?有意思了。
《谈一谈中国的教育》
拔刀斋
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6年1个月前
然而低学历渣男30岁就有孩子了。这条路以前叫做“越穷越生、越生越穷”,为科技爱好者所不齿。现在非洲人“腾笼换鸟”的威胁来了,才显出好。大部分被科举毒害的人即使能够反对科举价值观,也会变成从政府角度看问题的公共知识分子,不会回到自身本能。毕竟回到自身本能=直接面对各种耻辱感:成绩不好被打击的耻辱感、身体不好被欺负的耻辱感、缺乏性魅力被鄙视的耻辱感。有多少人来科创学做药/做电磁炮是因为被同学欺负,应该...
我说要有光
人在40岁以后还能保持性魅力的太少了。悲哀的是绝大多数人在30岁就开始衰落,没办法再直接参与性资源的争夺,只能去争夺这些人为的神话。
《谈一谈中国的教育》
我说要有光
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6年1个月前
人在40岁以后还能保持性魅力的太少了。悲哀的是绝大多数人在30岁就开始衰落,没办法再直接参与性资源的争夺,只能去争夺这些人为的神话。
拔刀斋
“进京”瓜分房产资源本质上是争夺绑定在学区房上的性资源(同时过度竞争残害人性,使得性资源越来越稀缺)。自学、创业、工作也算“科举”,在这些人为的神话上绕圈子不如直接学黑哥哥歧视书呆子的角度:性感、体育、社交。《三体》里刘电工最看不起啥?白花花一片的性派对,跟《三体》反着来就好。
《谈一谈中国的教育》
warmonkey
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6年1个月前
瓜分存量资源的隐含意思是缺乏资源,从生物学本能上会被鄙视。任何动物不管是家养的还是野生的,都会优先与野生动物交配。野性意味着夺取生存资源的能力强。“《三体》里刘电工最看不起啥?白花花一片的性派对”——这是原作写的吗?有意思了。
拔刀斋
“进京”瓜分房产资源本质上是争夺绑定在学区房上的性资源(同时过度竞争残害人性,使得性资源越来越稀缺)。自学、创业、工作也算“科举”,在这些人为的神话上绕圈子不如直接学黑哥哥歧视书呆子的角度:性感、体育、社交。《三体》里刘电工最看不起啥?白花花一片的性派对,跟《三体》反着来就好。
《谈一谈中国的教育》
拔刀斋
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6年1个月前
推重比1.33类似液体火箭基本够了,很难进一步做高推重比。看起来像航模就航模吧,本来就是航模。
rb_sama
我昨天看了下你说的那种燃气舵配涵道的东西,有国外爱好者在做,utube上叫BPS space channel,他开发的东西有TVC、RCS用喷气来执行的,还有你说的燃气舵。可以用高度传感器定高,但就是看起来像个航模,如果推重比问题能解决,那是极好的
《由火箭燃料的选择问题带来的一些思考和关于火箭爱好发展的一些建议》
rb_sama
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6年1个月前
我昨天看了下你说的那种燃气舵配涵道的东西,有国外爱好者在做,utube上叫BPS space channel,他开发的东西有TVC、RCS用喷气来执行的,还有你说的燃气舵。可以用高度传感器定高,但就是看起来像个航模,如果推重比问题能解决,那是极好的
拔刀斋
这样有点想复杂了。可以用四凯发动机,起飞时尾翼回中、达到较大的空速之后开始转弯,类似导弹垂发、助推——滑翔模式。
《由火箭燃料的选择问题带来的一些思考和关于火箭爱好发展的一些建议》
warmonkey
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6年1个月前
无可救药最好,赶快放生。
负负得正
弱弱提一句,就算想退学,家长肯放心?如果退学,他们会认为这孩子“已经无可救药了”,别说DIY的资源,连白眼都懒得给你。唉,无奈。
《谈一谈中国的教育》
啊这
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6年1个月前
《化学资料汇总(有机 无机 能材 分析....)》
拔刀斋
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6年1个月前
不要把质疑政府搞成替政府操心。自由派知识分子自以为叛逆,实际上还在下意识重复古代忠臣“文死谏”。思考这些问题越多你的睾酮越低,想想为啥华人在全球任何地方一边占领工作和房产一边被任何人种欺负?只要人活着不发生大灭绝,用性魅力代替购买力的“非洲人”无论在哪都赢了,油盐不进看土地财政有啥办法。
谭sir
如果不收房产税的话,就完了
《土地财政:历史,逻辑与抉择》
谭sir
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6年1个月前
如果不收房产税的话,就完了
《土地财政:历史,逻辑与抉择》
谭sir
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6年1个月前
现在房产有点像一个bug,十几万把首付搞定。然后把房子出租。30年周期,空手套百万。
《土地财政:历史,逻辑与抉择》
拔刀斋
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6年1个月前
所以说书呆子的根本问题不是学习效率,而是把学习(含科技、工作、赚钱)的优先级放在自身人性之上。要解决问题,在学习上与世无争、把时间分配给人性才好。
Pu_239
不是所有人都像你这么NB。对于大多数学生来说,上学时学习效率是最高的。我这里只是在谈学校的问题,而不是完全否定学校。
《谈一谈中国的教育》
Pu_239
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6年1个月前
不是所有人都像你这么NB。对于大多数学生来说,上学时学习效率是最高的。我这里只是在谈学校的问题,而不是完全否定学校。
warmonkey
科举路线是进京瓜分存量资源。与之相反,冒险家路线是向外扩展获取增量资源。擅长科举是一个致命的缺点而不是优点,人很难放弃自己擅长的事情。大家都去争存量资源,肯定是资源越来越少,斗争越来越激烈,人越来越无耻。由此也形成了许多不可理喻的想法,例如西方亡我之心不死(担心资源被抢)、刘电工系列著作(黑暗森林理论)等等。
《谈一谈中国的教育》
拔刀斋
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6年1个月前
这样有点想复杂了。可以用四凯发动机,起飞时尾翼回中、达到较大的空速之后开始转弯,类似导弹垂发、助推——滑翔模式。
rb_sama
那这样其实还是要伺服系统来保证两台串联涵道的转速,反馈条件就是箭体滚转角度变化率。确实有足够的硬件和软件条件,飞行起来可以用空气舵控制,三通道就够了。刚刚看了涵道100g之内,加电池2个串联可以控制在400g之内,峰值功率800W。箭体和执行机构加起来只要在200g以下,1.6Kg推力抵消重力后可以产生1/0.6=1.33m/s2起飞之后要20s才能勉强达到26..6米每秒的速度,也就是说这段时间...
《由火箭燃料的选择问题带来的一些思考和关于火箭爱好发展的一些建议》
拔刀斋
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6年1个月前
不要从统治者的角度和“效率”的角度看问题。2001到2008年的“黄金时代”建立在低学历劳工的血汗上,所以才造成了学历崇拜和疯狂的教育。回计划经济只要人没死,在教育上投入过多的书呆子吃亏、广义的“非洲人”获利,人性有救。中国社会需要红脖子、黑哥哥那种用身体向书呆子收“情商税”、既有理论基础又有实践操作的反智主义。
虎哥
不好意思,这里我记错了,我国货币改革最重要的标志性事件是国务院作出《关于金融体制改革的决定》以及随后制定实施《人民银行法》,始于1993年,成于1995年。1980年代是价格体系改革。《关于金融体制改革的决定》非常重要,建议读读原文。读了就知道之前和之后有什么区别,也就可以推知1993年之前有多么混乱原始。而在1978年以前,只能算原始,不能算是混乱。因为改革开放之前(除了新中国成立初期的短暂几年...
《谈谈直升机撒钱》
拔刀斋
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6年1个月前
混日子总比退学容易
负负得正
我不在乎,家长和老师在乎。我实在想不通。
《谈一谈中国的教育》
负负得正
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6年1个月前
我不在乎,家长和老师在乎。我实在想不通。
拔刀斋
如果你不在乎考得好不好就不用退学了,既玩科技爱好又退学还是对“科技”两个字有不切实际的崇拜。
《谈一谈中国的教育》
拔刀斋
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6年1个月前
如果你不在乎考得好不好就不用退学了,既玩科技爱好又退学还是对“科技”两个字有不切实际的崇拜。
负负得正
弱弱提一句,就算想退学,家长肯放心?如果退学,他们会认为这孩子“已经无可救药了”,别说DIY的资源,连白眼都懒得给你。唉,无奈。
《谈一谈中国的教育》
拔刀斋
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6年1个月前
“进京”瓜分房产资源本质上是争夺绑定在学区房上的性资源(同时过度竞争残害人性,使得性资源越来越稀缺)。自学、创业、工作也算“科举”,在这些人为的神话上绕圈子不如直接学黑哥哥歧视书呆子的角度:性感、体育、社交。《三体》里刘电工最看不起啥?白花花一片的性派对,跟《三体》反着来就好。
warmonkey
科举路线是进京瓜分存量资源。与之相反,冒险家路线是向外扩展获取增量资源。擅长科举是一个致命的缺点而不是优点,人很难放弃自己擅长的事情。大家都去争存量资源,肯定是资源越来越少,斗争越来越激烈,人越来越无耻。由此也形成了许多不可理喻的想法,例如西方亡我之心不死(担心资源被抢)、刘电工系列著作(黑暗森林理论)等等。
《谈一谈中国的教育》
负负得正
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6年1个月前
个人觉得还是没必要搞这些,因为现实是残酷的…
Pu_239
U-233倒是可以裂变,但制取它又需要核反应堆。唉,死循环啊~或者像原子弹一样,挤压铍钋合金?
《做点慈善....为kc做能谱仪的爱好者免费提供check source》
Leonard
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6年1个月前
感慨了一下我们大学要学的内容人家在初中就已经开始了。对于楼主要做的事情,我觉着意义除了学习以外,还有另一层。我记得自己小时候受到鲁滨逊漂流记(后又读凡尔纳的神秘岛)影响很大,于是乎经常设想自己流落荒岛(还有世界末日)后会建设出什么样的东西,尤其是一开始几乎是一穷二白的时候,怎么让自己对其它动物快速产生科技优势?解决生存危机?于是对于矿石收音机或者自制发报机就特别感兴趣,因为这意味着你可以对外发信号...
《继龙少和qql之后,我也在不断地更新着我的74门计算机》
Pu_239
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6年1个月前
U-233倒是可以裂变,但制取它又需要核反应堆。唉,死循环啊~或者像原子弹一样,挤压铍钋合金?
负负得正
首先你需要一个充斥着水表的反应堆
《做点慈善....为kc做能谱仪的爱好者免费提供check source》
负负得正
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6年1个月前
首先你需要一个充斥着水表的反应堆
Pu_239
但怎样得到慢中子?
《做点慈善....为kc做能谱仪的爱好者免费提供check source》
Pu_239
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6年1个月前
但怎样得到慢中子?
负负得正
都能有慢中子了,那为什么不造液机
《做点慈善....为kc做能谱仪的爱好者免费提供check source》
负负得正
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6年1个月前
都能有慢中子了,那为什么不造液机
Pu_239
但可以用慢中子轰击Th-232得到U-233
《做点慈善....为kc做能谱仪的爱好者免费提供check source》
Pu_239
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6年1个月前
但可以用慢中子轰击Th-232得到U-233
负负得正
U-235需要离心机,业余制造基本不可能,况且……↓
《做点慈善....为kc做能谱仪的爱好者免费提供check source》
负负得正
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6年1个月前
U-235需要离心机,业余制造基本不可能,况且……↓
Pu_239
请问有U-235不?
《做点慈善....为kc做能谱仪的爱好者免费提供check source》
Pu_239
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6年1个月前
请问有U-235不?
《做点慈善....为kc做能谱仪的爱好者免费提供check source》
全桥整流
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6年1个月前
赞同,主要是来自家长和环境的阻力。
负负得正
弱弱提一句,就算想退学,家长肯放心?如果退学,他们会认为这孩子“已经无可救药了”,别说DIY的资源,连白眼都懒得给你。唉,无奈。
《谈一谈中国的教育》
负负得正
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6年1个月前
弱弱提一句,就算想退学,家长肯放心?如果退学,他们会认为这孩子“已经无可救药了”,别说DIY的资源,连白眼都懒得给你。唉,无奈。
warmonkey
以下两个观点是评论员典型的话术:“寒门子弟上升的一个通道”——移民偷渡岂不是更管用,只要不被抓100%有效;“至少是最为公平的一种选拔方式”——同上,看你跟什么去比较。感兴趣的可以去看大学生平均工资调查,对比下行业工资调查。科举到底有没有用,看了自己心里有数。------------------------------------------------------------“希望把车门锁死,把...
《谈一谈中国的教育》
warmonkey
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6年1个月前
科举路线是进京瓜分存量资源。与之相反,冒险家路线是向外扩展获取增量资源。擅长科举是一个致命的缺点而不是优点,人很难放弃自己擅长的事情。大家都去争存量资源,肯定是资源越来越少,斗争越来越激烈,人越来越无耻。由此也形成了许多不可理喻的想法,例如西方亡我之心不死(担心资源被抢)、刘电工系列著作(黑暗森林理论)等等。
拔刀斋
寄希望于上帝恩赐一个宏观清盘会等来微观清盘,学区房会换来"非洲人"对书呆子的人种替换。至于宏观变成啥样,“非洲人”的生存策略不需要思考这个问题照样不吃亏,后代数量始终有优势。个人学“非洲人”没学到位,谈社会应该变成啥样毫无意义,这些问题应该留给2049年“非洲人”已经成了气候之后形成的“马丁路德金”。如果没引进非洲人、只拿白人作为参照物,中国人永远理解不了在近代史的“器物”、“制度”两个维度之外还...
《谈一谈中国的教育》
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